Energizer – de juf/meester zegt
Vandaag nog een energizer die ik met jullie wil delen. De kinderen vinden het spel super leuk om te spelen!
Het spel is eigenlijk hetzelfde als commando. Nu zeg je niet commando, maar: ‘de juf/meester zegt’. Zeg je het zinnetje er niet voor dan mogen de kinderen de activiteit niet uitvoeren.
Activiteiten die je kunt zeggen zijn bijvoorbeeld:
- De juf/meester zegt: ‘Tik je neus aan.’.
- De juf/meester zegt: ‘Ga staan op je stoel’.
- De juf/meester zegt: ‘Ga zitten op je tafel’.
- De juf/meester zegt: ‘Loop om je tafel’.
- De juf/meester zegt: ‘Tik de grond aan’.
Even lekker bewegen!!
Energizer – tellen tot 10
Tellen tot 10 …. dat doen we even! Dit spel gaat een beetje anders. Je kunt het spel gemakkelijk tijdens een leswisseling spelen of wanneer je een aantal minuutjes over hebt.
Het spel is eigenlijk heel simpel, er moet met de klas tot 10 worden geteld zonder dat dit vooraf is afgesproken. Een kind begint met het cijfer 1 en zonder te overleggen moet een ander kind het cijfer 2 zeggen. Zeggen twee of meer kinderen tegenlijk een cijfer dan is de hele groep af en moet je weer opnieuw beginnen.
Een grappig spel om even tussendoor te spelen!
Meervoudige intelligentie kleuters
Een idee om bij de kleuters i.p.v. het zonnetje van de week met complimentjes te doen is, om dit te doen met de verschillende meervoudige intelligenties.
In het midden komt de MI barbapapa te staan waar het kind zich het meeste bij thuis voelt en hier komt dan een foto van het kind op. Rondom de barbapapa worden alle 7 de MI’s besproken met de kinderen in de kring.
De MI’s zijn:
Verbaal-linguïstisch (woordslim): gevoelig voor taal, goed in spreken/luisteren/lezen, functioneel taalgebruik, goed in grammatica.
Muzikaal-ritmisch (muziekslim): gevoelig voor geluid, toonhoogte en ritmevast, koppeling van emotie en geluid, goed geheugen voor muziek.
Intrapersoonlijk (zelfslim): zelfkennis, nadenken over eigen handelen, aanpassingsvermogen, persoonlijk ontwikkelen.
Interpersoonlijk (mensenslim): begrijpen van anderen, gevoelig voor stemming van anderen, in staat anderen te motiveren, sterk vermogen tot empathie.
Lichamelijk-kinesthetisch (beweegslim): sterk besef van eigen lichaam, sterke motorische beheersing, behoefte aan beweging, leren door te doen.
Visueel-ruimtelijk (beeldslim): goed geheugen voor beelden, leren door te kijken, sterk ontwikkeld topografisch gevoel, goed in staat emoties en ervaringen te visualiseren.
Logisch-Mathematisch (denkslim): logisch nadenken, abstractie, onderzoekend, motivatie om de fysieke wereld te verklaren.
Naturalistisch-ecologisch (natuurslim): belangstelling voor de natuur, observatie en herkenning, verzamelen en ordenen, omgang met planten en dieren.
(bron: http://www.leraar24.nl/dossier/15)
Daarna mogen de kinderen bij elke intelligentie een tekening maken. De juf of meester verdeelt de intelligenties over de kinderen, zodat de kinderen ook weten wat ze moeten tekenen.
Hierbij een voorbeeld:
- Mensenslim: Yesse kan goed samenwerken
- Beeldslim: Yesse kan goed tekenen
- Denkslim: Yesse kan goed nadenken
- Woordslim: Yesse kan goed woordje maken!
- Beweegslim: Yesse kan goed rennen
- Zelfslim: Yesse is mooi
- Natuurslim: Yesse houdt van apen
Woordkast lente dieren
Een leuke activiteit is om met de kleuters in de kring te praten over de mama’s en de jonge dieren in de lente. Hier kun je een vergelijkingsstrook van maken. Aan de ene kant van het blad schrijf en teken je de mama’s en aan de andere kant de jonge dieren die erbij horen.
(Afbeeldingen moet je er even bij denken…)
Wanneer je een andere keer in de week wilt kijken of de nieuwe woorden bij de kinderen zijn bijgebleven kun je kiezen om de woordkast in te zetten. Ntuurlijk bied je de woorden ook nog in andere contexten aan voor je de woordkast gaat gebruiken.
Dit lijkt op de vergelijkingsstrook, maar is een klein beetje anders. De woorden staan in de kast en precies naast de mama staat het jonge dier, ze horen bij elkaar. Op sommige plekken staan de mama’s al voorgeschreven en op sommige plekken de jonge dieren, natuurlijk zijn ze ondersteund met een afbeelding. De kinderen moeten de kast compleet maken. Ze maken tekeningen van mama’s of jonge dieren, jij als juf of meester schrijft er de namen bij die de kinderen erbij zeggen. Zo controleer je of de nieuwe woorden begrepen zijn door de kleuters.
Download hier de woordkast in .PDF formaat.
Tafelrace
In een groep 5 heb ik een spel gezien waarbij de kinderen tegen elkaar strijden met de tafeltjes. Het spel heeft als naam: ‘Tafelrace.’ Tijdens dit spel staat een tafeltje centraal (de kinderen krijgen aan het begin van de week te horen welke tafel het is). Op vrijdag wordt de tafelrace gehouden.
Alle kinderen hebben hun schrift voor zich. Een kind begint en gaat achter een ander kind staan. De rest van de kinderen blijven zitten. De juf of meester zegt een tafelsom. Het kind dat achter het kind staat en het kind dat zit moeten zo snel mogelijk het antwoord geven. Het kind dat het snelste geantwoord heeft mag een plek opschuiven en achter het volgende kind gaan staan. Als het kind dat zit dus sneller is dan het kind dat staat moet het kind dat staat op de plek van het kind dat zit gaan zitten. De andere kinderen die niet hardop het antwoord mogen zeggen doen wel mee door het antwoord op te schrijven. De juf houdt via een turftabel bij (niet zichtbaar voor de kinderen) hoeveel kinderen het kind dat staat verslaat, dus hoeveel plekken hij opschuift. Als achter elk kind een kind heeft gestaan is het spel afgelopen. Het kind met de meeste streepjes achter zijn naam heeft gewonnen. Er is ook een tweede en derde plek. Deze drie namen komen op een blad te staan met de scores erachter. Aan het einde van de maand komt er ook een tafelkampioen race, dit is eigenlijk precies hetzelfde maar het kind dat dan wint mag een klein prijsje uitkiezen.
Zelf heb ik dit spel in meerdere groepen uitgeprobeerd en ik kan je vertellen dat de kinderen het super leuk vinden om te spelen!
Volg Digifemke
