Articles for the Month of mei 2013

Mindmap zomer

Ook al zit het weer niet echt mee, toch is het bijna zomer. Om de kinderen na te laten denken over dit thema kun je gebruiken maken van een mindmap. Wat hoort er allemaal bij de zomer? Wat ga jij allemaal in de zomer doen? De kinderen tekenen in de 4 kolommen 4 verschillende dingen die met de zomer te maken hebben.

Helaas heb ik mijn mindmap te groot gemaakt waardoor er een paar strepen missen. Even bijteken dus…

 

 

 

 

Rijmen mix&koppel zomer

Ik merk dat kinderen het onderdeel: rijmen vaak een moeilijk onderdeel vinden. Op meerdere scholen waar ik nu vervang behandelen ze in de kleutergroepen het thema zomer of vakantie. Ik heb bij dit thema een rijm activiteit bedacht.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Elk kind krijgt een kaartje. Je hebt kaartjes die te maken hebben met de zomer en kaartjes die niet te maken hebben met de zomer. Er rijmt steeds een zomer kaartje met een niet zomer kaartje. De kinderen lopen wanneer er muziek klinkt door de klas en proberen wanneer de muziek stopt het rijmkaartje te vinden. Ze vormen dus duo’s. Ik heb kaartjes gemaakt voor een klas van 24 kinderen, rijmen.kaartjes.  Misschien is het een idee om de zomerkaartjes te markeren. Zomerkaartjes krijgen bijvoorbeeld een rode stip.

Natuurlijk kun je met de zomer kaartjes ook nog andere activiteiten doen, zoals:

- Met welke letter begint het plaatjes?
- Woordstukjes hakken
- Maak een raadsel van het plaatje
- Welke plaatjes passen bij elkaar?

Energizer – de juf/meester zegt

Vandaag nog een energizer die ik met jullie wil delen. De kinderen vinden het spel super leuk om te spelen!

Het spel is eigenlijk hetzelfde als commando. Nu zeg je niet commando, maar: ‘de juf/meester zegt’. Zeg je het zinnetje er niet voor dan mogen de kinderen de activiteit niet uitvoeren.

Activiteiten die je kunt zeggen zijn bijvoorbeeld:

 

 

- De juf/meester zegt: ‘Tik je neus aan.’.
- De juf/meester zegt: ‘Ga staan op je stoel’.
- De juf/meester zegt: ‘Ga zitten op je tafel’.
- De juf/meester zegt: ‘Loop om je tafel’.
- De juf/meester zegt: ‘Tik de grond aan’.

 

 

 

 

 

 

Even lekker bewegen!!

Energizer – tellen tot 10

Tellen tot 10 …. dat doen we even! Dit spel gaat een beetje anders. Je kunt het spel gemakkelijk tijdens een leswisseling spelen of wanneer je een aantal minuutjes over hebt.

Het spel is eigenlijk heel simpel, er moet met de klas tot 10 worden geteld zonder dat dit vooraf is afgesproken. Een kind begint met het cijfer 1 en zonder te overleggen moet een ander kind het cijfer 2 zeggen. Zeggen twee of meer kinderen tegenlijk een cijfer dan is de hele groep af en moet je weer opnieuw beginnen.

Een grappig spel om even tussendoor te spelen!

Meervoudige intelligentie kleuters

Een idee om bij de kleuters i.p.v. het zonnetje van de week met complimentjes te doen is, om dit te doen met de verschillende meervoudige intelligenties.

In het midden komt de MI barbapapa te staan waar het kind zich het meeste bij thuis voelt en hier komt dan een foto van het kind op. Rondom de barbapapa worden alle 7 de MI’s besproken met de kinderen in de kring.

De MI’s zijn:

Verbaal-linguïstisch (woordslim): gevoelig voor taal, goed in spreken/luisteren/lezen, functioneel taalgebruik, goed in grammatica.

Muzikaal-ritmisch (muziekslim): gevoelig voor geluid, toonhoogte en ritmevast, koppeling van emotie en geluid, goed geheugen voor muziek.

Intrapersoonlijk (zelfslim): zelfkennis, nadenken over eigen handelen, aanpassingsvermogen, persoonlijk ontwikkelen.

Interpersoonlijk (mensenslim): begrijpen van anderen, gevoelig voor stemming van anderen, in staat anderen te motiveren, sterk vermogen tot empathie.

Lichamelijk-kinesthetisch (beweegslim): sterk besef van eigen lichaam, sterke motorische beheersing, behoefte aan beweging, leren door te doen.

Visueel-ruimtelijk (beeldslim): goed geheugen voor beelden, leren door te kijken, sterk ontwikkeld topografisch gevoel, goed in staat emoties en ervaringen te visualiseren.

Logisch-Mathematisch (denkslim): logisch nadenken, abstractie, onderzoekend, motivatie om de fysieke wereld te verklaren.

Naturalistisch-ecologisch (natuurslim): belangstelling voor de natuur, observatie en herkenning, verzamelen en ordenen, omgang met planten en dieren.

(bron: http://www.leraar24.nl/dossier/15)

Daarna mogen de kinderen bij elke intelligentie een tekening maken. De juf of meester verdeelt de intelligenties over de kinderen, zodat de kinderen ook weten wat ze moeten tekenen.

Hierbij een voorbeeld:

- Mensenslim: Yesse kan goed samenwerken
- Beeldslim: Yesse kan goed tekenen
- Denkslim: Yesse kan goed nadenken
- Woordslim: Yesse kan goed woordje maken!
- Beweegslim: Yesse kan goed rennen
- Zelfslim: Yesse is mooi
- Natuurslim: Yesse houdt van apen