Articles for the Month of oktober 2017

Land art – buiten knutselen

Schermafbeelding 2017-10-28 om 20.15.58

Zoals ik eerder heb geschreven in de vorige blog, is het super leuk om met de kinderen buiten educatieve spellen te doen. Ook kun je knutselen buiten doen, en nu zeker tijdens de herfst is het super om deze activiteit te doen. Ik heb het over land art. Land art is een kunstvorm die bestaat sinds 1960 en onder verschillende vormen kan voorkomen. Soms graven de kunstenaars kuilen in een bepaalde vorm, verleggen ze stenen of maaien ze het gras in een mooi patroontje. De aanwezigheid van de mens in de natuur wordt hiermee in de verf gezet.

Voor de kinderen biedt het bos een schat aan materiaal. Bladeren, takjes, vruchten, daar kan je heel wat mee doen! Een open plekje in het bos of park wordt het persoonlijke kunstenaarsatelier van de klas: tover het bos of park om tot een openluchtmuseum met je eigen natuurkunstwerken. Waarmee? Met alles wat je maar vindt. Hoe? Wees creatief met al wat er vindt, zonder de niet-natuurlijke materialen te gebruiken: een echte natuurkunstenaar gebruikt geen lijm en geen touw. Laat je natuurkunstwerk achter waar je het gemaakt hebt, zodat de toekomstige voorbijgangers een leuke verrassing wacht. Bij deze activiteit is het belangrijk dat we bewust zijn van alles wat leeft in het bos. Tijdens de zoektocht naar materialen proberen we steeds respect te tonen voor de levende en de niet-levende natuur. Denk maar aan een paddenstoel, deze plukken we niet. Wel kunnen we ervoor kiezen om rond de paddenstoel een kunstwerk te maken.

Schermafbeelding 2017-10-28 om 20.15.58

Ik heb via pinterest een bord gemaakt met allerlei verschillende land-arts. Deze borden wil ik vooraf aan de kinderen laten zien om ze te inspireren. Wanneer de kinderen aan de slag zijn gegaan met hun land-art, zal ik hier ook foto’s van maken en achteraf bespreken in de klas door ze op het smartboard te laten zien.

 

Doe-vrijdag – bewegend leren

22490813479_b26980b053

Sinds kort heb ik de Facebook pagina doe-vrijdag ontdekt. Op deze pagina post een school in Nederland ideeën om buiten bewegend aan de slag te gaan met taal, spelling en rekenen. Ook ik heb afgelopen vrijdag drie verschillende lees spellen uitgeprobeerd met de kinderen van groep 4, ze waren allemaal heel enthousiast en actief bezig met lezen.

Wat heb ik gedaan?

Loop lezen:
Loop rond met je hand omhoog. Als je elkaar een high five geeft lees je beide je wisselrijtje woorden voor en wissel je van wisselrijtje.

Domino lezen:
Lees de woorden op de kaart. Het laatste woord onthoud je en dan zoek je de kaart waar dat woord bovenaan staat. Zo kun je een hele domino aan woorden lezen.

High five lezen:
Lees 5 leesbladen, geen de juf een high five en lees de volgende 5! Hoe vaak kun jij binnen de gestelde tijd de juf aantikken??

22490813479_b26980b053

Ga jij wel eens met de klas naar buiten tijdens spelling, rekenen of taal?

 

 

Verjaardagskalender minion

Schermafbeelding 2017-10-18 om 12.48.37

Aan het begin van het schooljaar heb ik samen met de kids van groep 4 een verjaardagskalender gemaakt in het teken van de minions. Ik heb namelijk ook de klasinrichting rondom minions gedaan en daarom leek het mij leuk om de verjaardagskalender in dit thema te doen.

raamschilderingen

 

 

 

 

 

 

Van een grote doos heb ik een minion gemaakt met verf en hierin heb ik een rondje van het hoofd uitgesneden (op de foto is dit nog niet gebeurd), zodat alle kids door achter de doos met hun hoofd door het rondje te gaan staan als minion op de foto konden. De foto heb ik in kleur uitgeprint en op een blauw blaadje geplakt. Rondom de foto mochten de kids zelf kiezen hoe ze het kader versierden met stukjes geel papier en aluminiumfolie.

minion-verjaardagskalender

Na twee lesjes had ik al direct een leuk resultaat en kon ik de verjaardagskalenders achter in de klas ophangen. Onder elke foto heb ik ook de naam en de verjaardagsdatum geplakt, zodat ik het in volgorde kon ophangen.

Schermafbeelding 2017-10-18 om 12.57.37

12x Tafeltjes starters

tafeltjes starter

Om aan het begin van een rekenles aandacht te geven aan de tafeltjes kun je één van deze twaalf manieren inzetten. Zo kun je ook zien wie er al goed aan het oefenen is met het automatiseren van de tafels en wie hier nog moeite mee heeft. Het kost je misschien 5 minuten, maar zo worden wel steeds op een andere manier de tafels herhaald.

tafeltjes starter

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Dobbelstenen2 dobbelstenen op het digibord geven aan welke som er moet worden uitgerekend. Wanneer de ene dobbelsteen 2 stippen heeft en andere dobbelsteen 3 stippen, dan wordt dus de som: 2×3= 6

2. Bedenk de som – op het digibord staan de keersommen van een tafel. De keersommen zijn niet compleet. Er staat bijvoorbeeld _ x 3 = 12 De leerlingen moeten de som bedenken die bij de rest past. Ze schrijven op een kladblaadje de som op, erna wordt het antwoord kort besproken.

3. Bingo tafelsommen – de leerlingen noteren 5 tafelsommen zonder antwoorden op een blaadje. De juf noemt alleen antwoorden van sommen. Wie het eerste 5 complete sommen heeft, heeft gewonnen. De slimmeriken zullen 2×6, 6×2, 3×4, 4×3 opschrijven. Antwoord 12 en ze hebben meteen 4 sommen compleet!

4. Getallenplacemat – elk groepje krijgt een groot A3 vel. Op dit A3 vel is een placemat vorm (coöperatieve werkvorm) getekend. Elke leerling heeft een stukje van het placemat, op dit placemat schrijven de leerlingen alle keersommen die ze weten met antwoord op. Na een aantal minuten schrijven ze na overleg sommen die hetzelfde zijn in het midden op.

5. Twee cijfers een tafel – alle leerlingen schrijven op een blaadje een getal tussen 1 en 10 op. De leerlingen vormen een binnen – buitenkring. Op het teken van de juf laten ze aan elkaar de cijfers zien. Ze proberen om de cijfers keer elkaar te doen en hier het antwoord op te geven. Hebben ze het antwoord gegeven, dan steken ze hun hand in de lucht. Zo kan de juf zien wanneer er doorgeschoven kan worden.

6. Voel cijfers – dit spel wordt gespeeld met 2 leerlingen. Een leerling schrijft met zijn vinger een cijfer op de rug van de andere leerling. Deze leerling raadt het cijfer en zegt hierachter ‘keer’. De andere leerling schrijft een nieuw cijfer op de rug. De leerling raadt het cijfer en zegt de hele som met het antwoord. De rollen worden omgedraaid als het antwoord juist is.

7. Racen tegen de keersommen – de leerlingen krijgen een klein blad met een aantal keersommen. Op het digibord staat een zandloper. Wanneer de zandloper omgedraaid wordt, proberen de leerlingen om binnen de tijd van de zandloper zoveel mogelijk sommen te beantwoorden. Wie heeft de meeste sommen goed?

8. Op goede volgorde – per groepje krijgt elke leerling een kaartje met een tafelsom. Deze tafelsom rekenen alle leerlingen apart uit. Als alle sommen zijn uitgerekend gaan de leerlingen in een rij van kleinste uitkomst naar grootste uitkomst staan. Wie heeft er als eerste een goede rij?

9. Bal overgooien – alle leerlingen staan in een kring. De juf bedenkt een som en zegt de som. Dan gooit de juf de bal naar een leerling. De leerling geeft een antwoord op de som en gooit de bal terug. Zo gaat dit spel verder. Je kunt er ook voor kiezen om de leerlingen ook sommen te laten bedenken.

10. Knie, klap, links, rechts – Iedereen in de klas doet de volgende beweging een paar keer na: ‘Sla met je handen op je knieën, klap in je handen, linkse hand naar je linkeroor en dan je rechtse hand naar je rechter oor.’ Wanneer iedereen weet hoe deze beweging gaat, zeg je een tafeltje op. Dus: sla met je handen op je knieën (2 keer), klap in je handen (3), linkse hand naar je linkeroor (is), rechtse hand naar je rechter oor (6). Bij deze opdracht is het belangrijk dat er versneld wordt in het klappen en opzeggen van het tafeltje.

11. Tafelliedjes of tafelrap – Door middel van een tafelliedjes of tafelraps worden de verschillende tafels aangeleerd. De leerlingen zeggen eigenlijk de tafels op, maar gebruiken hierbij een leuk melodietje om de tafels beter te kunnen onthouden. Tafelliedjes en raps vind je op youtube terug.

12. Lucht post – de juf zegt een tafelsom. De leerlingen schrijven het antwoord in de lucht. Een leerling geeft het antwoord hardop. De leerling die het antwoord hardop heeft gezegd, mag een nieuwe som bedenken.

Download hier de tafeltjes starters, zodat je ze gemakkelijk kunt uitprinten en bewaren.

 

Recensie: Een kans voor een kat van Iris Boter.

eenkansvooreenkat

Het boek, een kans voor een kat is het vijfde deel in de DierenRidders-serie! In groep 4 was dit het eerste voorleesboek van het schooljaar. Samen met de kinderen heb ik genoten van het boek, wanneer er een aantal minuten tijd over waren wilde de kinderen graag dat er een stukje verder voorgelezen werd uit het boek.

Het boek is gemakkelijk te volgen, er zijn een aantal personages in het boek en samen vormen ze de club de Dierenridders! Normaal helpen ze dieren in nood, maar nu willen ze een clubgenoot helpen omdat hij het niet gemakkelijk heeft thuis. Zijn moeder staat er alleen voor en kan hun kat Rembrandt niet meer betalen. De kat moet naar het asiel. De dierenridders willen geld ophalen om de kat uit het asiel te kunnen kopen en als cadeau terug te geven aan hun vriend. Ook zorgen ze voor extra geld voor voer en dierenarts bezoekjes. Wanneer ze genoeg geld bij elkaar hebben gaan ze naar het asiel, maar wat blijkt de kat is net voor hun neus verkocht….? Loopt dit verhaal nog goed af? Natuurlijk kan ik jullie verklappen hoe het verhaal verder gaat, maar het is natuurlijk leuker om zelf het boek aan te schaffen en voor te lezen aan de klas. Succes verzekerd!

Ik ben nu in het boek superjuffie op de Zuidpool begonnen, maar zodra dit boek uit is zal ik denk ik een ander boek uit de dierenridder-serie kopen om aan de leerlingen voor te lezen.