Get Adobe Flash player

Lezen

Dobbelsteen lezen

Op sommige scholen bestaan er heel wat manieren om te lezen in tweetallen. Zo ook het dobbelsteen lezen.
In tweetallen wordt de tekst van een leesboekje gelezen, bij de start en om de vijf zinnen wordt de dobbelsteen gerold om te kijken op welke manier het lezen moet verlopen.

6919-dobbelstenen

Het enigste wat je nodig hebt voor deze activiteit is een dobbelsteen en een leesboekje  per tweetal. Om de leerlingen te blijven motiveren voor ook op deze manier goed te lezen kun je de magische dobbelsteen introduceren. Dit is een iets grotere dobbelsteen die licht geeft als je hem rolt. Deze kun je onder andere kopen bij de action, je vindt ze in het ”gekke cadeautjes” schap. Het tweetal dat het beste gelezen heeft tijdens de leestijd, krijgt de keer erna de magische dobbelsteen.

Wil je het stappenplan gaan gebruiken voor het dobbelsteen lezen? Download deze dan hier.

Stillezen verwerkingsopdrachten

Vaak zie ik in klassen waar ik vervang formulieren liggen die kinderen moeten invullen wanneer ze een boek uitgelezen hebben. Het gevolg hiervan is vaak dat kinderen heel snel een boek ‘uitlezen’ en steeds maar bezig zijn met het invullen van zo’n formulier, kostbare leestijd gaat verloren!

Om de kinderen op een andere manier hun boek te laten verwerken heb ik een poster gemaakt waar opdrachten op staan die ze kunnen kiezen als ze een boek uitgelezen hebben.
Om te voorkomen dat de kinderen alleen maar met een opdracht van de poster bezig zijn gedurende het stillezen kun je ervoor kiezen om een dag te werken aan een van de verwerkingsopdrachten en de andere dagen de kinderen te verplichten om te stillezen. Aan bijvoorbeeld het einde van de week mogen ze dan een verwerkingsopdracht uitvoeren over een boek dat ze hebben uitgelezen.

 

Stillezen poster

Download hier de poster in PDF formaat. 

 

Leesbevordering / Melanie van Deenen

Voor de Minor Jeugdliteratuur heb ik een aantal activiteiten ontworpen om de kinderen meer gesprek te laten komen over de boeken die ze lezen. Deze activiteiten heb ik vaak gebruikt tijdens mijn LIO. De resultaten van dit onderzoek spelen nog steeds een rol in mijn onderwijsaanbod. Op de eerste plaats omdat de kinderen de activiteiten leuk vinden, maar ook omdat het goed past binnen de leerlijn.

Activiteit : De Smiley’s

Na het lezen van een boekje mogen de kinderen ‘hun’ smiley op het bord hangen. Vaak hebben kinderen de woordenschat nog niet om goed uit te leggen wat ze van een boek vinden. Daarnaast werken de pictogrammen drempel verlagend: kinderen die niet graag openlijk in groep praten kunnen op deze manier toch hun mening geven.

Activiteit : De leesrups

De leesrups is er in vele variaties en vormen. Ik koos voor de leesrups omdat het op een mooie speelse manier een soort van samenvatting maakt van hoe kinderen een boek zien. Voor deze activiteit gebruikte ik een boekje over carnaval, Ik verkleed me, van Frank Daenen. Dit boekje is heel eenvoudig met weinig tekst, maar past perfect in de belevingswereld van de kinderen. Op het moment dat ik deze activiteit uitvoerde was het bijna carnaval. Mijn bedoeling was om de kinderen voor te lezen om vervolgens een klein gesprekje te beginnen over hoe zij zich wilden verkleden. De kinderen mochten aan elkaar vertellen wat ze wilden worden met carnaval. Vervolgens mochten ze hun gedroomde kostuum tekenen, en daar zouden we samen een rups van maken.

Activiteit : Elkaar voorlezen!

De kinderen lezen heel graag zelf in de boekjes uit de boekenhoek. Bij mijn andere activiteiten mochten de kinderen van mij zelf een boekje gaan lezen als we klaar waren met de activiteit die ik gepland had. Wat me opviel is dat ze elkaar vaak gingen ‘voorlezen’. Ze gingen bij elkaar zitten, zochten samen een boekje uit en gingen het samen doorbladeren. Vaak verzonnen ze hun eigen verhaal bij de prenten uit het boek, maar soms hoorde ik ook mijn eigen teksten terug. Toen ik zag hoe leuk de kinderen samen bezig waren, besloot ik er een activiteit van te maken. Ik wilde de kinderen zo vrij mogelijk laten. Ze mochten zelf kiezen aan wie ze wilden voorlezen en uit welk boekje.

Wat ik ook mooi vond aan deze opdracht is dat de kinderen zich prettig genoeg voelden om aan elkaar voor te lezen!

Activiteit : Het leukste moment kiezen!

Kinderen worden gestimuleerd om met elkaar over boeken te praten. Maar wat moeten ze dan vertellen? Om hen daar een beetje mee te helpen, besloot ik een activiteit te kiezen waarbij ze echt zelf moesten nadenken voordat ze iets konden vertellen. Ik las het boek Dottie’s kuikens voor (Julie Sykes, 2002) en vroeg de kinderen vervolgens om na te denken over wat ze het leukste stukje vonden uit het verhaal. Dat mochten ze tekenen. Opdracht was wel dat ze allemaal apart moesten gaan zitten en niemand mocht nog zien wat ze getekend hadden. Na het tekenen mochten ze dan aan de groep laten zien wat hun favoriete moment was.

Activiteit : Verhaal afschrijven!

Deze activiteit heb ik ontworpen om de kinderen samen te laten nadenken over een einde van een boek. Ik koos het boek Het vreemde ei (Emily Gravett, 2008), omdat dit boek een geweldig boek is voor deze odpracht. Het verhaal gaat over een eend die een ei vindt. Iedereen lacht hem uit, maar voor eend is dit het mooiste ei ter wereld. Bij alle vogels komen hun eieren om de beurt uit, maar bij eend niet.

Ik stopte daar met het verhaal te vertellen en vroeg de kinderen hoe het zou aflopen.

Activiteit : Samen een verhaal op volgorde hangen/ leggen

Ik vond het tijd om een opdracht te kiezen waarbij de kinderen echt samen moesten nadenken en overleggen. Ik besloot om kopietjes te maken uit het boek wat we zouden gaan lezen en die na het lezen over de vloer te verspreiden. Aan de kinderen de taak om die kopietjes in chronologische volgorde neer te leggen.

Activiteit : Zelf een verhaal schrijven

Na het voorlezen van Dottie’s eieren, en daarna Dottie’s kuikens (Julie Sykes) kwam de vraag: “Juf, bestaat er geen boekje over wat er met de kuikens gebeurt als ze groot zijn?”

Ter plekke besloot ik om met de kinderen een boekje te gaan maken over wat er met Dottie’s kuikens gebeurt als ze groot zijn.

We hebben eerst samen besproken wat er dan zou kunnen gebeuren met de kuikens als ze groot zijn. Iedereen had wel ideeën.

“Het wordt een kip!”

“Of een haan!”

“En dan gaan ze eieren leggen!”

“En broeden.”

“En dan komen er weer nieuwe kuikentjes!”

Al snel zat iedereen aan de tekentafel om het verhaal van de kuikens te tekenen. Ze tekenden kippen, kuikens, hanen, kippenhokken en heel veel eieren. Ik kon alles terugzien wat ze over kippen en kuikens hadden geleerd.

Wat een super leuke ideeën! Je kunt deze ideeen echt bij allerlei verschillende boeken inzetten.

Bedankt Melanie voor het delen!

 

 

 

Kinderzwerfboek

Twitter is mijn grote vriend. Door twitter kom ik steeds weer op nieuwe ideeën. Zo kwam ik 21 juli via onderwijsgek op het idee van het zwerfboek.

Naar aanleiding van zijn tweet ben ik via google, mijn andere grote vriend, de stichting kinderhulp gaan opzoeken. Na wat informatie te hebben gelezen heb ik een zwerfboek pakket (helemaal gratis) besteld. Na een paar dagen wachten kreeg ik de envelope in de brievenbus. In deze envelope zit: een informatiebrief over het kinderzwerfboek, een informatiefolder van kinderhulp, stickers voor op de zwerfboeken te plakken en leeswijzers met informatie over het idee van het zwerfboek.

Nu zul je wel denken, maar wat is een zwerfboek?
Een zwerfboek is een boek dat graag gelezen wil worden en nooit in de kast wil komen. Heb je het boek uit? Geef het dan door! Of laat het boek spannend achter bij de winkel in de buurt of stop het in de brievenbus bij de buren.

Waarom neemt kinderhulp het initiatief om boeken te laten zwerven?
Volgens kinderhulp dreigen er 300 openbare bibliotheken over heel Nederland te verdwijnen. Vele kinderen zullen hierdoor weinig tot geen boeken meer lezen. En dat terwijl lezen leuk en belangrijk is! Kinderhulp hoopt dat er in een jaar tijd 1 miljoen kinderboeken gaan zwerven. Dus: lees ze, laat ze zwerven en zegt het voort!

Ook kun je een vrijwillige bijdrage storten op giro 404040 (ten name van Kinderhulp te Deventer).

Mijn boek gaat zwerven….

…veel plezier!

De verhalen zijn zoek!

Vorig jaar heb ik in de schrijfhoek een leuke activiteit voor de kinderen bedacht. Deze activiteit bestaat uit 3 bakjes (gewoon bakjes van de Chinees). Op elk bakje plak je een plaatje van een genre. De genres die ik uitgekozen had waren:

In deze bakjes zaten allerlei titels van verhalen. Titels als:

  • De magische hockeystick
  • Lachen, gieren, brullen
  • Help, ik kom er niet meer uit!

Aan de kinderen was het de taak om voor al deze titels de verhalen te bedenken. Wanneer er een verhaal af was mocht het kind het verhaal voorlezen. Kinderen vonden het super leuk om te doen en gingen er thuis mee verder. Er werden zelfs hele boekjes geschreven met tekeningen.

Natuurlijk kun je de genres ook vernieuwen na verloop van tijd. Ook kun je kinderen laten meedenken over nieuwe genres en titels.

Hoe daag jij jouw kinderen uit in de schrijfhoek?

Lesideeën

  • Schrijven
  • Digi
  • Master SEN

Volg Digifemke

Follow me on TwitterFriend me on FacebookFollow me on Pinterest

Digifemke op Pinterest

  1. Looks like a platypus or a mole to me, + shampoo bottle to recycle

    Looks like a platypu
  2. Prentenboek Over een kleine mol...

    Prentenboek Over een
  3. Ontwerp een hol voor de mol

    Ontwerp een hol voor
  4. onder de grond, liedje over mol

    onder de grond, lied
  5. Zoek de poep bij het juiste dier

    Zoek de poep bij het
  6. Tip van voorleesjuffie!: Poep koek maken bij het boek "over een kleine mol die wil weten wie er op zijn kop gepoept heeft" is een leuke lees of boek activiteit! Koop dit boek https://partner.bol.com/click/click?p=2&t=url&s=35667&f=TXL&url=https://www.bol.com/nl/p/over-kleine-mol-die-wil-weten-wie-er-op-zijn-kop-gepoept-heeft/666781106/&name=Over%20een%20kleine%20mol%20die%20wil%20weten%20wie%20er%20op%20zi...

    Tip van voorleesjuff