Creatief schrijven met struis de schrijfvogel
september 26, 2019
femke
Sinds wij zijn gestart met List! lezen zijn wij in de onderbouw ook gestart met creatief schrijven. Dit is een onderdeel van het List! programma. Om het creatief schrijven door te trekken naar de midden – en bovenbouw kwam ik via de uitgeverij Eduforce een hele leuke creatief schrijven jaarkalender tegen. Deze jaarkalender heeft als […]
Comments (0)
Read more
Opening kinderboekenweek 2019
september 24, 2019
femke
Via de facebookpagina van kinderboekenweek heb ik een heel leuk idee gevonden om tijdens de kinderboekenweek te doen als opening met de hele school. Bedankt Cindy, voor het delen van het idee, de uitwerking vind je hieronder! Nodig: – 7x vervoersmiddel met naam en dikgedrukte letter op kaart – 7x detail van vervoersmiddel met cijfer […]
Comments (0)
Read more
Stillezen een probleem?
oktober 19, 2018
femke
Een veelvoorkomend ‘probleem’ is dat kinderen verkeerde boeken kiezen en daardoor boeken maar half uitlezen en niet tot de essentie van het verhaal komen. Zelf vind ik het niet zo een ‘probleem’ omdat niet iedereen stillezen leuk vindt en het is ook is gebleken dat stillezen niet altijd even effectief is. Tot AVI E4 is het […]
Comments (0)
Read more
Verhaal opbouw schrijven
oktober 2, 2018
femke
Zoals ik al eerder heb geschreven is mijn combinatieklas 3/4 dol op verhaaltjes schrijven. Om kinderen houvast te geven kun je kiezen voor de vinger verhaal opbouw, maar je kan ze ook vooraf het volgende blad kunnen laten invullen. Bij dit blad moeten ze de personen, de titel, de auteur, de illustrator, de plaatsen, het begin, […]
Comments (0)
Read more
5 vinger verhaal opbouw
september 29, 2018
femke
In mijn combinatieklas vinden de kinderen het geweldig om verhaaltjes te schrijven. Om ze wat houvast te bieden wat er allemaal in een verhaaltje moet komen te staan heb ik van een Engelse inspiratiebron een Nederlandse vertaling gemaakt, namelijk: de 5 vinger verhaal opbouw. Wanneer ze een verhaaltje schrijven moeten ze denken aan: – wie er […]
Comments (0)
Read more