Get Adobe Flash player

Klassenmanagement

Leren zichtbaar maken – visible learning

Een van de speerpunten binnen het geven van onderwijs  kan zijn: leren zichtbaar maken oftewel visible learning. Grondlegger hiervan is John Hattie, hij geeft aan dat het de rol van de leerkracht is om de leerlingen te brengen van waar ze zijn naar waar ze zouden moeten zijn. Dit is volgens Hattie het morele doel van onderwijs (Hattie, 2012). Een mooie uitspraak die hierbij aansluit is dat het er niet om gaat wat we onderwijzen, maar om wat we de leerlingen leren (Kohn, 2008).

Hattie bedoelt met leren zichtbaar maken, dat het lesgeven zichtbaar moet zijn voor de leerlingen en dat het leren van de leerlingen zichtbaar moet zijn voor de leerkracht. Hierbij is aandacht voor wat het meeste of minste effect voor de leerling resultaten. Wanneer dit zichtbaar is kunnen alle leerlingen het hoogste niveau van presteren bereiken.

Hattie heeft door onderzoeken een barometer kunnen opstellen van effectiviteit, namelijk:
- Boven de o,4= zone van gewenste effecten
- 0,15 tot 0,4= lichte effecten
- 0 tot 0,15 = geringe effecten
- Lager dan 0 = negatieve effecten

Effectgrootten+variabelen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Over naar de praktijk, hoe kunnen wij deze theorie toepassen. Een aantal algemene tips:

- Maak gebruik van convergente differentiatie. Bij convergente diffrentiatie wordt er een minimumdoel voor de groep als geheel gesteld. Alle kinderen doen mee aan de groepsinstructie en profiteren zodoende van de uitleg van de leerkracht en van elkaar. Na de groepsinstructie gaat de groep de leerstof zelfstandig verwerken, waardoor de leerkracht tijd heeft om de risicoleerlingen extra instructie te geven. Dit wordt ook wel begeleide inoefening genoemd. Risicokinderen krijgen dus groepsinstructie én verlengde instructie. De instructietijd wordt zodoende enorm vergroot voor deze leerlingen. Voor de kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong is er verdiepingsstof die aansluit op het leerdoel van de les.
- Ben een leerkracht die lesgeeft en niet een leerkracht die werkcondities creëert. Modellen is hierbij heel belangrijk.
- Praat met elkaar over wat de leerlingen leren. Handige vragen die je hierbij kunt stellen zijn: wat leer je?, waar werk je aan?, wat doe je als het niet weer?, hoe weet je, dat je klaar bent? en hoe weet je dat je het goed hebt gedaan?
- Laat leerlingen samenwerken, dit is ook goed voor de motivatie. Tutoren kan heel effectief zijn, peer tutoren heeft zelf een effectgrootte van 0,55!  Peer tutoren is een vorm van samenwerking waarbij één van de twee leerlingen een duidelijk helpende, ondersteunende rol op zich neemt. De begeleidende leerling of “tuto” kan in een hogere klas zitten, maar even goed kan het ook om twee klasgenoten gaan.

Wat je kun nog meer doen?
Maak jezelf lid van de Facebook groep leren zichtbaar maken. Hier vind je allerlei makkelijk bruikbare ideeën om toe te passen in de klas of zelfs schoolbreed. Een paar voorbeelden:
leren zichtbaar maken

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

leren zichtbaar maken1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ook kun je heel veel ideeën vinden op Pinterest, zelf heb ik ook een bord gemaakt. Zoeken op: visible learning, leren zichtbaar maken, John Hattie etc.

Komend schooljaar ga ik ook aan de slag met ‘leren zichtbaar maken’, ideeën die ik dan uitvoer zal ik zeker delen op mijn site.

Een klein afscheidsgebaar

Elk kind straalt op zijn eigen manier als een ster, hier hebben mijn parallel collega en ik een afscheidsgebaar op bedacht. Een klein kaartje met een lolly en op het kaartje staat: ‘Lieve …., Jij was een ster in de tweede kleuterklas! Veel succes in de derde kleuterklas. Groetjes, Juf Femke.’ Het kaartje hebben we gelamineerd, zodat de kleuters het lang kunnen bewaren.

Je bent een ster!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Op welke manier neem jij afscheid van jouw leerlingen? Ook met een klein gebaar of juist op een hele andere manier? Laat het achter in de reacties!

Tip: HEMA kookwekker als time timer

Een time timer geeft grip op de tijd, omdat kinderen in één oogopslag zien hoelang een activiteit nog duurt. Dit kan motiverend werken aan de werkhouding en concentratievermogen van kinderen. In vele klassen worden time timers gebruikt, maar vaak zijn deze heel prijzig.

Hier heb ik een zeer eenvoudig oplossing voor, namelijk de kookwekker van de HEMA. Deze kookwekker kost maar 5 euro!! Het enige verschil is dat het rode tijdsvlak tegen de klokrichting in wegtikt, nadat je de timer hebt ingesteld.

Schermafbeelding 2017-07-03 om 16.28.02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Je kunt de kookwekker oftewel time timer zelfs ook online kopen via de site van de HEMA, klik hier.

Gebruik jij een time timer in de klas? Wanneer wel en wanneer misschien ook niet? Laat een reactie achter.

Wat te doen bij een rapport dat tegenvalt?

Het einde van het schooljaar is in zicht. Leerlingen ontvangen hun rapport of misschien zelfs hun diploma wanneer ze zijn geslaagd. Daarvoor moeten ze natuurlijk worden beloond met een cadeau.

Maar het kan natuurlijk ook zo zijn dat de leerling in kwestie niet geslaagd is. Of een slecht rapport had. Wat dan? Geen cadeau? Dat is misschien niet zo’n goed idee.

Slecht valt niet altijd tegen …
Een rapport kun je pas als ‘slecht’ beoordelen als het niet overeenkomt met de capaciteiten van uw kind en hier geen juiste verklaring voor is te geven. Het is belangrijk dat u er samen achter komt wat de oorzaak is van de resultaten die wellicht tegenvallen. Praat hier samen over en vraag een gesprek aan op school.

Alle sterren stralen met een top cadeau
Een rapport met lage scores is niet voor elk kind slecht, zeker niet als het kind er alles aan heeft gedaan en het dus niet over de mogelijkheden beschikt om hoger te scoren. Belangrijk is om zeker niet boos te worden op uw kind, dit zorgt alleen maar voor meer stress.

Met deze spreuk zou ik graag dit blog over cadeaus willen afsluiten: “We kunnen niet van alle kinderen sterren maken. Maar we kunnen wel alle kinderen laten stralen op hun eigen manier.”

Ik heb een aantal favoriete cadeaus voor geslaagd en dus ook niet geslaagd op een rij gezet. Kijk gezellig mee en laat je inspireren.

Cadeaus die altijd geslaagd zijn

1. Nachtlampje

Nachtlampje

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Met dit nachtlampje als cadeau ziet het kind het wellicht wat minder duister in.

 

2. Rara, wat ben ik?

Rara wat ben ik?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Met dit spelletje train je je hersenpan en kijk je ook nog eens vooruit.

 

3. Fidget spinner

Fidget spinner

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Toch nog wat stress. Met deze fidget spinner als cadeau is dat weer snel vergeten.

 

4. USB stick
Usb stick

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Snoopy had het ook niet altijd even gemakkelijk. Een beetje troost van deze USB stick hond helpt altijd.

 

5. Crayon rocks

Crayon rocks

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Maak een kopie van het slechte rapport en fleur het op met deze crayons. Nieuwe ronde, nieuwe kansen.

Eind schooljaar – tijd om te reflecteren

Een goed moment om een reflectie te doen met jouw klas is op het einde van het schooljaar.
Hiervoor heb ik twee activiteiten die ik via pinterest in het Engels gevonden heb vertaald naar het Nederlands.

Schermafbeelding 2016-05-29 om 16.22.24 Lees snel verder »

Lesideeën

  • Schrijven
  • Digi
  • Master SEN

Volg Digifemke

Follow me on TwitterFriend me on FacebookFollow me on Pinterest

Digifemke op Pinterest

  1. eb468c23ccbc663391e944d3f28a8623.jpg 1,200×1,600 pixels

    eb468c23ccbc663391e9
  2. Let a Minion host the quote of the day in your classroom!

    Let a Minion host th
  3. Minion Classroom Door Decoration

    Minion Classroom Doo
  4. c0c59cb1cf60243f2f85f35d69726154.jpg (736×981)

    c0c59cb1cf60243f2f85
  5. Poster 'Eigenaarschap'

    Poster 'Eigenaarscha