Tip: klok in de klas

digitaleklok

Ik geef zoals je misschien wel weet les aan unit 2 bestaande uit groep 4/5. Aan het begin van het schooljaar heb ik in mijn klas bij de klok geheugensteuntjes gehangen om met de analoge klok aan de slag te gaan.

Toen de digitale klok ook werd aangeboden heb ik er de digitale geheugensteuntjes bij gehangen.

analogeklok

Ik merkte dat mijn kinderen in de klas er veel steun aan hadden, maar toch bleven ze de digitale klok moeilijk vinden. Zo kwam ik terecht op de site klokkijken.com waar de analoge klok en de digitale klok in één zit, zelf noemen ze het de duo klok. Het is een wandklok, waarop de leerlingen tientallen keren per dag ongemerkt de analoge en digitale tijd naast elkaar zien.

digitaleklok

 

 

 

 

 

 

Ik heb deze klok boven de deur gehangen en de gewone klok laten hangen met alle hulpmiddelen erbij.

analogedigitaleklok

 

 

 

 

 

Hopelijk leren mijn leerlingen op deze manier de klok steeds beter kennen en kunnen ze er mee rekenen in verschillende rekensommen. Natuurlijk met het ook op thuisonderwijs, is deze klok ook ideaal om thuis een plek te geven. En zo lelijk is hij ook nog niet!

Als je nog een tip heb mag je deze altijd delen in de reacties.

Ik wil klokkijken.com bedankt voor deze fijne samenwerking.

 

Review: grey of the day + winactie

GOTD_Boekcover_WEB-330x456

Mijn stagiaire liet mij het interessante boek Grey of the Day zien… hier wilde ik wel meer van weten. Ik ken het concept grey of the day wel een beetje via facebook maar wist niet dat er ook al een boek van verschenen is. De uitgeverij ‘Betere boeken’ heeft mij een boek opgestuurd, zodat ik mij er nog meer in kon verdiepen. Ik moet je zeggen, ik ben om! Wat een super leuk idee en mooie toevoeging aan de wereldoriëntatie lessen binnen je onderwijs.

Dit filmpje laat heel kort en duidelijk zien waar Grey of the Day voor staat:

Een ‘grej’ is een magische microles van ongeveer acht minuten over elk mogelijk onderwerp. Een dag eerder krijgen de kinderen een raadsel mee naar huis, de kinderen worden geprikkeld.

Maar een ‘grej’ is niet zomaar een spreekbeurt. De microles is kort, en er moet in elk geval een wow-element in zitten. En ook het raadsel verzin je niet zomaar… Het doel van de korte les is dat de kinderen hun monden openvallen en zij thuis vertellen wat zij die dag hebben geleerd, in plaats van het gebruikelijke ‘niks bijzonders’.

Het boek Grej of the day (GOTD) van bedenker Micael Hermansson bevat een stap-voor-stap-uitleg van de methode, 100 grejs en 100 presentaties voor op het digibord, met een code voorin het boek kun je gemakkelijk inloggen op de site. Je kunt er meteen mee aan de slag. Het heeft minimale voorbereiding nodig, iets waar ik zelf heel gelukkig van word.

Ben je ook zo enthousiast geworden als ik? Dan heb ik iets super leuks voor je! Namelijk een winactie.

Wat moet je doen?
1. Volg juf_digifemke en beterboeken.nl via instagram
2. Tag in een instagram iemand waarvan je verwacht die dit boek ook helemaal te gek vindt.
3. Deel je bericht in je stories en tag ons allebei.

De winnaar wordt 8 april op instagram bekend gemaakt.

Wil je niet wachten of je de winnaar bent van deze winactie? Je kunt het boek ook bestellen.

Leren in beweging

lereninbeweging

Beweging in het onderwijs… het staat steeds meer in de kijker. Ook mijn leerlingen van unit 2 zijn er dol op, doelbewust en actief vaak in samenwerking met elkaar bezig zijn is iets dat ze heel graag doen.

lereninbeweging

Van de uitgeverij ACCO heb ik een mooi boek gekregen dat hier goed bij aan sluit; ‘Leren in beweging‘, door Marie Vandebroek, Astrid Geunes en Cindy Rutten. Het is wel een Belgisch boek, maar dat is natuurlijk geen nadeel. Ze noemen activiteiten voor de lagere school, oftewel de basisschool met de daarbij behorende eindtermen/leerplandoelen. Deze zijn bij ons natuurlijk wel anders opgesteld en ingedeeld.

Na het theoretisch kader dat ingaat op bewegingsintegratie en de invloeden ervan staan er allerlei activiteiten in het boek waarbij je bewegingsintegratie kunt gebruiken.

 

 

De leergebieden met voorbeelden van titels van activiteiten zijn:
- Nederlands: spelen met alinea’s, op zoek naar klanken, spellingsbal
- Frans: muzikaal verhaal, stoelendans, schipper mag ik overvaren, rallydictee
- Wiskunde: rekenen op de getallenas, tafelkampioen, vormenloop
- Mens en maatschappij: emoties uitbeelden, kaartlezen, geheime plekjes
- Wetenschappen en techniek: voortplanting van het geluid, voeding op je bord
- Levensbeschouwelijke vakken: eigen grenzen kennen, weerbaarheid, vertrouwensspel
- Vakoverschrijdend: boswandeling, hinkelbaan

Het boek geeft heeft mooie voorbeelden, die op elk moment in te zetten zijn en aan te passen naar het eigen thema en het niveau van de leerlingen. Sommige activiteiten zijn misschien bekend terwijl andere nieuw zijn. Wel geven veel activiteiten mij weer ideeën om andere activiteiten te bedenken.

Leren in beweging is een handig boek voor iedereen die met bewegend leren wil starten!

Mocht je het boek graag willen winnen, dan kun je meedoen aan mijn winactie op instagram, mijn account is: juf_digifemke
Wat moet je doen:
1. Mij volgen @juf_digifemke en @accouitgeverijnl
2. Onder de post een berichtje achterlaten dat je graag mee doet en andere onderwijs vrienden taggen!
3. Delen in stories mag!

 

Klasgesprek – Corona virus

Schermafbeelding 2020-03-01 om 11.06.02

Morgen begin ik weer te werken in unit 2 (groep 4-5). De kinderen zullen op school wellicht ook met vragen en verhalen komen over het corona virus. Om hier samen even bij stil te staan en de vragen van de kinderen zo goeds als mogelijk te kunnen beantwoorden heb ik het volgende bedacht.

De placemat werkvorm. Deze werkvorm is een coöperatieve werkvorm, waarbij de kinderen eerst individueel en daarna met z’n 4-en samen erover in gesprek gaan. Elk groepje krijgt onderstaande placemat (print deze in a3 formaat uit). Voor elk kind is een zijde van het placemat. Er kunnen, zoals je ziet, vier kinderen werken aan deze placemat. Elk kind schrijft vooraf aan het groepsgesprek een aantal minuten op wat hij/zij al weet over het corona virus, de vragen die in het midden staan kunnen helpen hierbij.

Achteraf vinden er in de groepjes gesprekjes plaats en uiteindelijk moeten ze aan de rest van de groep er een korte samenvatting van geven.

Corona.placemat

 

 

 

 

 

 

 

Tenslotte kun je vanuit wat onduidelijk is nog verder in gesprek gaan met de kinderen. Het jeugdjournaal heeft ook een duidelijk filmpje over het virus, je zou dit ook nog als aanvulling kunnen laten zien.

Download hier de placemat werkvorm.

 

Flexibele werkplekken

husselen

Bij ons op school werken we sinds dit jaar met flexibele werkplekken. Wat dit precies inhoudt zal ik proberen in dit bericht duidelijk te maken.

We werken met Gynzy waarbij je heel gemakkelijk ook via het bord de plattegrond (tool: klasindeling) van de klas kunt weergeven op het digibord. Dit doen we elke morgen bij binnenkomst. Elke dag is namelijk de plattegrond anders en dus ook de plek waar je zit. Dit kan heel gemakkelijk door binnen de Gynzy klasindeling tool te klikken op ‘husselen’.

husselen

 

 

 

 

 

 

 

Gynzy verandert dan automatisch de plattegrond en dus de plek waar je zit. Je kunt als leerkracht wel de plekken nog aanpassen als je bijvoorbeeld rekening moet houden met kinderen die dicht bij je moeten zitten of niet bij elkaar in een groepje kunnen zitten. Ook kun je de tafeltjes een bepaalde kleur geven, zo heb ik voor de beide groepen een andere kleur en kan ik heel gemakkelijk zien of er in elk groepje kinderen van groep 4 en 5 zitten. Dit in verband met samenwerken met elkaar en elkaar helpen in het groepje.

Natuurlijk moet je wel rekening houden met waar de kinderen hun spullen kwijt kunnen. Hiervoor hebben wij houten lectuurbakken van de Ikea, niet heel ideaal want ze gaan best snel kapot… maar met een beetje houtlijm kunnen ze dan weer even mee. Ook staat er op elk tafeltje een groepsmandje met stiften, potloden en een slijper. En de kinderen mogen vanaf groep 4 ook een eigen etui meenemen naar school.

Het fijne van een flexibele werkplek is dat tijdens het zelfstandig werken de plekken ook weer kunnen wijzigen, omdat je misschien een groepje als instructiegroepje wilt gebruiken of er kinderen op de gang willen werken. Ze pakken hun lectuurbak mee en gaan zitten op de nieuwe plek.

Voor mij en de kinderen werkt het echt super fijn, ik heb er nog nooit iemand over horen klagen en elke dag staan ze weer vol verwachting te kijken naar het bord om te zien waar ze die dag mogen zitten. Bij feestelijke gelegenheden laten we de kinderen ook wel eens zelf kiezen waar ze die dag willen zitten.

Gebruik je ook nog vaste plekken in je klas en wissel je dan na elke vakantie? Probeer een flexplekken!!