Wat maakt mij tot een goede vriend?

hier

Op Pinterest kom je vaak de leukste ideeën tegen alleen zijn ze vaak wel in het Engels geschreven. Zo kwam ik ook het volgende idee tegen.

5fingerpromise

Ik heb dit idee vertaald naar het Nederlands, omdat het mij erg bruikbaar lijkt tijdens de Kinderboekenweek. Ik ga het gebruiken als dagstarter. Ook kunnen de kinderen in het groepje of in tweetallen erna kort aan elkaar vertellen welke 5 vriendschapskenmerken zij volgens zichzelf hebben.

Download hier het idee in het Nederlands.
hier

 

 

 

Fotograaf van de week

fotograafvandeweek

Gedurende een week staat een kind in het zonnetje. Ik wilde hierbij iets anders bedenken dan een zonnetje of een hartje van de week en kwam op het idee van fotograaf van de week.

Wat heb je hiervoor nodig?
- Een oud werkend fototoestel
- Per leerling een kleine kleurplaat van de fotograaf van de week
- Een groot stevig kartonnen blad om alle kleine fotograaf van de week kleurplaten op te plakken

Hoe ga je te werk?
- Kies per week een fotograaf van de week uit. Ik gebruik hiervoor lollystokjes met de namen van de leerlingen uit te klas om het zo eerlijk mogelijk te laten verlopen. Kinderen die zijn geweest kruis ik aan op een overzichtsblad, zodat iedereen aan de beurt kan komen.
- Als een fotograaf van de week is uitgekozen krijgen de leerlingen een kleine kleurplaat met een fototoestel op. Deze kleuren ze in en hierbij schrijven ze iets leuks over de fotograaf van de week. De fotograaf van de week zelf moet zijn toestel ook inkleuren en in het midden schrijft hij zijn naam
- De kleurplaten knippen de leerlingen zelf uit. Op een groot stevig kartonnen blad plak jij als leerkracht de kleurplaatjes op. In het midden komt de kleurplaat van de fotograaf zelf.
- De fotograaf heeft de hele week een fototoestel ter beschikking. Hij mag elke dag een foto maken van iets waar hij die dagen trots op is. Aan het einde van de week levert hij het toestel in en print jij als leerkracht de foto’s uit. De foto’s worden bij de kleine kleurplaatjes opgeplakt. Wanneer een nieuwe fotograaf wordt gekozen gaat het grote blad met de vorige leerling mee naar huis.

Een voorbeeld van het gezellige fotograaf van de week overzichtsblad, samen met de foto’s gemaakt door de fotograaf zelf:

fotograafvandeweek

 

Duurzaamheid in de klas

Duurzame themaweek

Een leuk thema om in de midden – en bovenbouw tijdens wereldoriëntatie of een themaweek te behandelen is duurzaamheid. Een onderwerp dat steeds belangrijker wordt in de huidige maatschappij.

Hoe kun je aan de slag gaan met duurzaamheid in de klas?

Duurzame themaweek

 

 

 

 

 

 

 

Laat kinderen onderwerpen rondom duurzaamheid in groepjes uitzoeken. Hierbij kun je denken aan duurzame energie, duurzaam wonen, duurzame verplaatsing, duurzaam onderwijs, duurzaam speelgoed van greenjump.nl en duurzame voeding. Ze mogen hiervan een presentatie maken, via een collage of bijvoorbeeld een presentatie. Dit presenteren ze aan de klas.

Ook kun je elke dag een van onderstaande tips met de leerlingen in de klas bespreken en/of uitvoeren:
1. Daag de klas uit voor een plasticvrije week, meteen al een moeilijke om mee te starten.
2. Promoot de drinkfles in plaats van pakjes en andere plastic flesjes.
3. Stimuleer de kinderen om op twee wielen of te voet naar school te komen.
4. Organiseer een speelgoed ruilmiddag, waarbij speelgoed een tweede kans krijgt.
5. Promoot een dag vegetarische boterhammen dag. Maak met de leerlingen gezonde vegetarische boterhammen.
6. Ruim het schoolplein op, afvalprikkers zijn vaak bij de gemeente wel in bruikleen te krijgen.
7. Als het schoolplein is opgeruimd kun je ook met de kinderen eens bekijken of het schoolplein met duurzaam materiaal opgepimpt kan worden. Ontwerpen kunnen worden gemaakt, de leerlingen kunnen hier eens over nadenken. En misschien is er zelfs ruimte om een ontwerp uit te voeren.
8. Laat de leerlingen in groepjes een duurzame school ontwerpen.
9. Laat de leerlingen in groepjes een duurzaam voertuig ontwerpen en misschien kunnen ze hier ook wel een model van maken tijdens een creatieve vormingsles.
10. Evalueer met de leerlingen aan het einde van de week over wat ze meenemen over duurzaamheid in hun eigen leven. Een leuke werkvorm is: ‘wat is er deze week blijven plakken?’ De leerlingen schrijven dat “wat is blijven plakken” op een post-it en plakken het op een groot A3 blad waar boven staat: ‘wat is er deze week blijven plakken?’.

Ben jij al eens eerder aan de slag gegaan met duurzaamheid? Welke onderwerpen heb jij besproken met jouw leerlingen? Laat reacties achter!

 

Talentenkaartjes van Smoely

Smoely

Afgelopen vrijdag heb ik de talentenkaartjes van Smoely uitgeprobeerd in de klas.

Smoely

Op de kaartjes staan allemaal talenten die kinderen kunnen bezitten. De Talentenkaartjes geven kinderen op een positieve en speelse manier inzicht in hun eigen talenten en die van een anderen. De grappige afbeeldingen op de kaartjes beelden elk hun eigen talent uit, die begrijpelijk zijn voor ieder kind.

Dit spel kan op verschillende manieren worden gespeeld. Ik heb een aantal kaartjes uitgekozen, hiervan een waaier gemaakt en steeds een kind een kaartje laten trekken. Dit kind moest bedenken bij wie hij/zij het kaartje vond passen en tegen heb kind moest hij/zij ook vertellen waarom. Het mooie aan dit spel vind ik dat er alleen maar winnaars zijn, de positieve insteek van het spel spreekt mij heel erg aan.

Wanneer er komende week 5 minuten tijd over is ben ik er zeker van dat de kinderen zelf naar dit spel gaan vragen, want zeg nou zelf wat is nou leuker dan een talentenkaartje te mogen ontvangen?!

 

Complimentenster

complimentenster

complimentenster

 

 

 

 

 

 

 

Complimenten maken is heel belangrijk voor een positieve sfeer in de klas. Om de leerlingen ook te stimuleren om complimenten te blijven  maken naar elkaar kun je een complimentenster inzetten.

Een leerling vindt  ’s morgens de complimentenster in zijn la (dit kan bovenstaande plaatje zijn of bijvoorbeeld een glow-in-the-dark ster). Het is de bedoeling dat deze leerling gedurende de de dag complimentjes maakt naar zijn klasgenootjes. De klas moet erachter komen wie de complimentenster heeft. Op het einde van de dag mag er geraden worden wie de complimentenster deze dag had. Wanneer binnen de drie keer het goed geraden is wordt de ster na schooltijd weer door de juf of meester in een la van een andere leerling gelegd. Bij het niet raden door de klasgenootjes mag de leerling zelf vertellen dat hij/zij de complimentenster had.