Sneeuwbol knutsel/teken opdracht

Deze sneeuwbol heb ik met groep 6 gemaakt. Als je een dagje gaat vervangen en er knutselen in het logboek staat, is het handig om iets te kiezen wat makkelijk te maken is en waar je meteen resultaat mee hebt. Ik heb daarom gekozen voor deze knutsel/teken opdracht. De kinderen vonden het erg leuk om te maken en binnen een uurtje was het klaar!

De kinderen hebben leuke tekeningen gemaakt, met het witte potlood!

 

Winter huisjes, door: Claudia Hermans

Claudia studeert aan het eerste jaar van de PABO. Claudia loopt stage op de school waar ik vervang, een keer in de 3 weken is ze ook bij mij in de klas.

Voor een opdracht van school heeft zij een winter activiteit voor de kleuters bedacht, namelijk het maken van een winterlandschap met huisjes. Elk kind heeft een huisje geknutseld voor in het winterlandschap. De huisjes hebben ze daarna zelf uitgeprikt en in groepjes onder begeleiding van Claudia in elkaar gezet.

De huisjes zagen er eerst zo uit:

Als het ‘s ochtends de kinderen komen zijn de lichtjes aan in de huisjes, het ziet er erg gezellig uit. De lichtjes zijn kerstlichtjes op batterijen. Ik zet zelf dan ook altijd de open haard op youtube aan … nog meer gezelligheid!!

 

Erg leuk gedaan Claudia! De kinderen zoeken elke dag weer hun eigen huisje op, ze zijn er erg trots op!

 

 

Zorgen voor … beertje

Beertje zorgt ook voor zichzelf, de ander en de omgeving. Laat de kinderen nadenken hoe hij dit doet. De kinderen tekenen er zelf een aantal dingen bij. Ze wisselen hun tekening in mix tweetal of rondpraat met elkaar uit. Uitleg van deze twee werkvormen zijn heel gemakkelijk via google te vinden.

Gedragspatroon grafiek

De gedragspatroon grafiek is een andere werkvorm binnen de vormgevers. Bij een gedragpatroon grafiek kun je aangeven hoe je je voelt binnen een bepaalde periode (bijv. de vakantie).

Deze vormgever hoeft niet alleen betrekking te hebben op jezelf, maar kan ook gaan over de hoofdpersoon van een prentenboek, in dit geval beertje van het prentenboek sneeuw vriendjes.

Download

De horizontale as geeft het verloop van beertje in het prentenboek weer. De verticale as geven de gevoelens weer, van verdrietig tot blij. De kinderen moeten in de grafiek puntjes zetten en dan een lijn trekken van punt naar punt.

Kern Stappenplan GPG (Bron: project frisse scholen)
Stap 1: kies het onderwerp (de variabele)
GPG: Hoe heb ik de Cito-toets ervaren?
Het onderwerp van de GPG moet een variabele zijn: iets dat kan toe- of afnemen in de tijd. Bijvoorbeeld: de lucht in een ballon, het aantal zonuren per dag, de rust in de groep, het plezier in het weekend. Schrijf het onderwerp van de GPG groot bovenaan het vel papier.

Stap 2: maak de X- en de Y-as
Op de X-as komt de tijdsindeling naar keuze, in minuten, uren, dagen, weken, maanden of jaren. Op de Y-as komt de variabele te staan. Bijvoorbeeld het plezier, de rust, de hoeveelheid lucht, het aantal zonuren.

Stap 3: teken de lijn
De lijn laat zien hoeveel de variabele in de loop van de tijd toe- of afneemt. De kinderen moeten in de grafiek ook aangeven waarom de lijn stijgt of daalt. Dat kan door in de grafiek te schrijven en/of te tekenen. Zie hiernaast als voorbeeld een GPG van ‘mijn plezier in het weekend’.

Stap 4: vertel over je GPG
Laat de kinderen in een coöperatieve werkvorm, bijvoorbeeld in tweetallen naar keuze, het verhaal van hun GPG vertellen. De lijn maakt in één oogopslag de perspectieven van kinderen zichtbaar. Zo leren kinderen dat er meerdere manieren zijn om naar een situatie te kijken.