Articles

Thuisopdracht: buiten opdracht – nature art

natureart

natureart

 

 

 

 

 

 

 

 

Geef de kinderen de opdracht om een hart te maken van allerlei natuurlijke materialen! Leuk om te laten liggen in het bos of in het park, zo verspreiden we de liefde steeds een beetje meer in deze moeilijke tijd.

Een bijkomend voordeel is dat de kinderen lekker buiten zijn en een frisse neus halen na al het schoolwerk binnen.

8x Spelenderwijs met taal

Schermafbeelding 2020-03-08 om 12.51.13

Taalkundig ontleden…. zelfstandige naamwoorden, lidwoord, bijvoeglijk naamwoord, persoonsvorm, het onderwerp…. allemaal taalkundige onderwerpen waar vanaf groep 4 aandacht aan moet worden besteed. Om het allemaal een beetje luchtig en spelenderwijs aan te pakken kun je gebruik maken van de volgende werkvormen:

woordbenoemen

- Geef de leerlingen in tweetallen een praatplaat rond een thema dat centraal staat gedurende het thema. Laat de leerlingen de zelfstandige naamwoorden met lidwoord opschrijven die ze zien op de praatplaat. Een tweede stap zou kunnen zijn om met deze zelfstandig naamwoorden zelf een zin te maken en hierbij de persoonsvorm en het onderwerp te onderstrepen.

- Het spel raad mijn woord. Laat de leerlingen allemaal een zelfstandig naamwoord op een geeltje schrijven. De geeltjes worden verzameld en door de juf bij elk kind op het hoofd geplakt. De leerling weet zelf dus niet welk zelfstandig naamwoord hij is. Door te vragen aan klasgenootjes moeten ze erachter komen welk zelfstandig naamwoord ze zijn. Je kunt dit in groepjes doen of door rond te lopen in de klas en muziek aan te zetten als de muziek stopt moeten ze aan het dichtstbijzijnde klasgenootje vragen beginnen stellen. Wanneer muziek weer aan gaat dan gaan ze verder met lopen. Welke leerlingen raden het snelste hun zelfstandig naamwoord? Wanneer goed geraden gaan ze terug zitten op hun eigen plek.

- Speel het spel pim pam pet! Bedenk zelf bij de letter waarbij het stopt een zelfstandig naamwoord en maak er een zin mee. De andere leerlingen in het groepje moeten samen het onderwerp en de persoonsvorm kunnen ontdekken.

- Placemat werkvorm: alle leerlingen krijgen per groepje een placemat. Binnen 2 minuten schrijven zoveel mogelijk zelfstandig naamwoorden op zonder lidwoord. Na 2 minuten draait de placemat zodat iedereen andere zelfstandig naamwoorden krijgt. Iedereen moet zorgen dat de zelfstandig naamwoord een lidwoord krijgen. Ook weer binnen de 2 minuten. Als gezamenlijke opdracht zou je ervoor kunnen kiezen om met de zelfstandig naamwoorden zinnen te maken die in het midden komen te staan.

- Bijvoeglijk naamwoord: elke leerling krijgt een A4 blad dat ze in 8 gelijke delen vouwen. Als leerkracht geef je de opdracht om de zelfstandig naamwoorden die worden genoemd door de leerkracht op te schrijven. Ze moeten erna zelf het lidwoord voorschrijven en een bijvoeglijke naamwoord aan toevoegen. Kinderen die eerder klaar zijn mogen bij elk woord een tekeningetje bij maken.

- Speurtocht door de school. Schrijf alle zelfstandig naamwoorden op die je tegenkomt. Bij terugkomst in de klas maak je met de zelfstandig naamwoorden steeds een zin. Wie kan er ook een goed lopend verhaal van maken?

- Zoek in folders en tijdschriften naar zelfstandig naamwoorden. Ook hier steeds zinnen mee maken en onderwerp en persoonsvorm bij onderstrepen.

- Buiten activiteit: zorg voor verschillende afbeeldingen van soorten zelfstandig naamwoorden (mensen/dieren/dingen) verzamel deze in één doos. Leg drie hoepels neer, een voor mensen, een voor dieren en een voor dingen. De kinderen lopen om de beurt naar de doos en kijken waar het zelfstandig naamwoord hoort. Ze rennen naar de juiste hoepel en leggen het kaartje erin. Dan schrijven ze met krijt het woord met lidwoord op. Je zou ze er ook een zin mee kunnen laten maken als is dit niet altijd heel duidelijk met krijt op een stoeptegel.

 

Land art – buiten knutselen

Schermafbeelding 2017-10-28 om 20.15.58

Zoals ik eerder heb geschreven in de vorige blog, is het super leuk om met de kinderen buiten educatieve spellen te doen. Ook kun je knutselen buiten doen, en nu zeker tijdens de herfst is het super om deze activiteit te doen. Ik heb het over land art. Land art is een kunstvorm die bestaat sinds 1960 en onder verschillende vormen kan voorkomen. Soms graven de kunstenaars kuilen in een bepaalde vorm, verleggen ze stenen of maaien ze het gras in een mooi patroontje. De aanwezigheid van de mens in de natuur wordt hiermee in de verf gezet.

Voor de kinderen biedt het bos een schat aan materiaal. Bladeren, takjes, vruchten, daar kan je heel wat mee doen! Een open plekje in het bos of park wordt het persoonlijke kunstenaarsatelier van de klas: tover het bos of park om tot een openluchtmuseum met je eigen natuurkunstwerken. Waarmee? Met alles wat je maar vindt. Hoe? Wees creatief met al wat er vindt, zonder de niet-natuurlijke materialen te gebruiken: een echte natuurkunstenaar gebruikt geen lijm en geen touw. Laat je natuurkunstwerk achter waar je het gemaakt hebt, zodat de toekomstige voorbijgangers een leuke verrassing wacht. Bij deze activiteit is het belangrijk dat we bewust zijn van alles wat leeft in het bos. Tijdens de zoektocht naar materialen proberen we steeds respect te tonen voor de levende en de niet-levende natuur. Denk maar aan een paddenstoel, deze plukken we niet. Wel kunnen we ervoor kiezen om rond de paddenstoel een kunstwerk te maken.

Schermafbeelding 2017-10-28 om 20.15.58

Ik heb via pinterest een bord gemaakt met allerlei verschillende land-arts. Deze borden wil ik vooraf aan de kinderen laten zien om ze te inspireren. Wanneer de kinderen aan de slag zijn gegaan met hun land-art, zal ik hier ook foto’s van maken en achteraf bespreken in de klas door ze op het smartboard te laten zien.

 

Doe-vrijdag – bewegend leren

22490813479_b26980b053

Sinds kort heb ik de Facebook pagina doe-vrijdag ontdekt. Op deze pagina post een school in Nederland ideeën om buiten bewegend aan de slag te gaan met taal, spelling en rekenen. Ook ik heb afgelopen vrijdag drie verschillende lees spellen uitgeprobeerd met de kinderen van groep 4, ze waren allemaal heel enthousiast en actief bezig met lezen.

Wat heb ik gedaan?

Loop lezen:
Loop rond met je hand omhoog. Als je elkaar een high five geeft lees je beide je wisselrijtje woorden voor en wissel je van wisselrijtje.

Domino lezen:
Lees de woorden op de kaart. Het laatste woord onthoud je en dan zoek je de kaart waar dat woord bovenaan staat. Zo kun je een hele domino aan woorden lezen.

High five lezen:
Lees 5 leesbladen, geen de juf een high five en lees de volgende 5! Hoe vaak kun jij binnen de gestelde tijd de juf aantikken??

22490813479_b26980b053

Ga jij wel eens met de klas naar buiten tijdens spelling, rekenen of taal?