Articles

Regenboog v/d week!

In veel klassen wordt er tijdens de sociokring aandacht besteed aan complimenten geven aan elkaar. Ook bij ons op school is dit het geval. Zelf stel ik ook een kind tijdens een week centraal, dit kind is de regenboog van de week. Tijdens de sociokring krijgen alle kinderen een gekleurde strook en daarop schrijven zij een compliment voor het kind dat die week regenboog van de week is. Ze geven het aan het kind, vertellen hun compliment en het kind mag de strook onder zijn regenboog plakken. Zo wordt de hele regenboog vol geplakt met alle stroken van de klas. Ook van de juf krijgt het kind een compliment. Het blad met de gekleurde stroken hangt een week onder de foto van de verjaardagskalender van het kind, op vrijdag mag het kind het blad mee naar huis nemen.

Schermafbeelding 2020-09-17 om 08.29.48

 

 

 

 

 

 

Kinderen ervaren het als erg fijn om op deze manier complimenten te krijgen, ook merk je dat veel kinderen echt gerichte complimenten bedenken en vertellen aan het kind. Natuurlijk moeten kinderen hier wel al even aan gewend zijn, maar doordat wij vanaf groep 1 t/m groep 8 de sociokring op een vast moment in de week op het programma hebben staan is dat bij ons wel het geval.

Hoe zet jij jouw kinderen in the picture voor een week? Hoe ontvangen kinderen bij jou in de klas een compliment? Laat het weten in de reacties!

 

5 tips om kinderen meer te motiveren

5tips

Vandaag wil ik graag inzoomen op een aantal manieren waarop ik de kinderen motiveer in de klas, hierbij wil ik 5 tips met jullie delen. Misschien zijn de tips nieuw en sommige zijn hopelijk wellicht al bekend, maar niet minder de moeite waard om niet te benoemen.

5tips

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tip 1:
Classdojo – sinds dit schooljaar werk ik met classdojo. Dit wordt op de hele school gebruikt als beloningsmiddel. De kinderen verdienen punten bij goed gedrag. Aan het einde van de week kunnen ze een sticker verdienen als ze 10 punten hebben behaald. Deze stickers plakken ze op een kaart en wanneer de kaart vol is mogen ze een cadeautje uit de grabbelton kiezen. Deze beloning hebben ze zelf uitgekozen. Ook vind ik het handig om gemakkelijk klasverhalen en foto’s te kunnen delen met ouders en korte berichtjes te kunnen sturen.

Tip 2:
Complimentenknikker – elke dag ligt er bij één leerling uit de klas een knikker in de la, de complimentenknikker. Het is de bedoeling dat deze leerling gedurende de dag veel complimentjes uitdeelt aan de klasgenootjes. Op het einde van de dag mag 3x worden geraden wie de knikker had. Leuk is om op deze manier te stimuleren dat ook kinderen die geen knikker hebben toch complimentjes uitdelen, zodat het lijkt alsof ze de knikker wel hebben.

Tip 3:
Stickers – ook kunnen mijn leerlingen zomaar een sticker verdienen bij goed gedrag. Dit doe ik maar heel sporadisch. Het is daardoor erg leuk voor de leerlingen als het als een verrassing komt. De eerste keer dat ik dit deed waren ze zeer verbaasd. Door dit maar heel af en toe te doen, motiveer ik ze wel om goed gedrag te laten zien, ook als de classdojo site even niet open staat of tijdens bijvoorbeeld een uitstap. Leuke stickers kun je krijgen via Stammetjes.nl 

Tip 4:
Leerling in de picture – om te werken aan een positief klasklimaat is het belangrijk om oog te hebben voor elke leerling. Elke leerling verdient het om één keer in de zoveel tijd echt in het zonnetje staan. Ik heb hierover al meerdere ideeën op mijn site gezet, waaronder de fotograaf van de week en ook in het kader van de barbapapa heb ik een idee gedeeld.

Tip 5:
Energizers – Vaak wordt aan het begin van een schooljaar veel aandacht besteed aan groepsvorming, door de zogenaamde gouden weken activiteiten. Verlies deze gedurende het schooljaar niet uit het oog. Even een korte energizer tussendoor motiveert de leerlingen om weer opnieuw aan de slag te gaan met belangrijke leerstof.

Wat gebruik jij om leerlingen te motiveren en om te proberen dat ze steeds meer intrinsiek gemotiveerd worden?

Complimentenster

complimentenster

complimentenster

 

 

 

 

 

 

 

Complimenten maken is heel belangrijk voor een positieve sfeer in de klas. Om de leerlingen ook te stimuleren om complimenten te blijven  maken naar elkaar kun je een complimentenster inzetten.

Een leerling vindt  ’s morgens de complimentenster in zijn la (dit kan bovenstaande plaatje zijn of bijvoorbeeld een glow-in-the-dark ster). Het is de bedoeling dat deze leerling gedurende de de dag complimentjes maakt naar zijn klasgenootjes. De klas moet erachter komen wie de complimentenster heeft. Op het einde van de dag mag er geraden worden wie de complimentenster deze dag had. Wanneer binnen de drie keer het goed geraden is wordt de ster na schooltijd weer door de juf of meester in een la van een andere leerling gelegd. Bij het niet raden door de klasgenootjes mag de leerling zelf vertellen dat hij/zij de complimentenster had.

Propjes gooien – complimenten

Complimentenspel

Vandaag heb ik een super leuk spel met de kinderen van groep 4 gespeeld, ze mochten voor éen keer propjes gooien door de klas. Elke leerling keer een wit blaadje en daarop schreven ze hun eigen naam in het midden. Het blaadje vormde ze tot een prop. Samen telde we af van 3 naar 0 en dan mochten ze het propje door de klas gooien. Ze gingen dan meteen op zoek naar een propje, vouwde dit open, keken naar welke naam erop stond en schreven er een compliment bij. Dit heb ik een paar keer herhaald en erna heb ik de kinderen aan elkaar de blaadjes terug laten geven. Vooraf heb ik heel duidelijk gezegd dat ze alleen maar lieve dingen over elkaar mochten op schrijven, wanneer ik erachter zou komen dat er iets vervelends op zou staan zou het spel gedaan zijn. Gelukkig hebben ze allemaal zich aan deze regel gehouden.

Gerelateerde afbeelding

Dit spel heb ik overigens niet zelf bedacht maar op Facebook zien rondgaan, ik ben alleen helaas kwijt via wie ik hieraan ben gekomen. Mocht je dit weten dan mag je het overigens altijd laten weten, bij mij was het een groot succes!! Bedankt voor dit leuke idee!!

Durf jij het aan om met jouw leerlingen propjes te gooien door de klas? Plezier zeker weten!!

Ook maak ik veel gebruik van complimentenkaartjes van complimentenspel.nl, ik gebruik ze bijvoorbeeld wanneer er nog een paar minuutjes over zijn. Van een aantal complimentenkaartjes maak ik een waaier met het complimentje naar beneden. Een kind mag een kaartje trekken, dit hardop voorlezen en bedenken bij wie dit complimentje past. Het complimentje wordt nogmaals voorgelezen of gezegd tegen het kind dat is uitgekozen. Je ziet vaak kinderen glunderen van oor tot oor!! Ook kies ik tijdens het werken wel eens een kaartje uit en tijdens de evaluatie lees ik dit kaartje voor aan de hele klas, ze hebben met z’n allen dit compliment verdiend. Je kunt een aantal complimentenkaartjes downloaden via de site, of je kunt een pakje bestellen! Ook kun je je inschrijven voor een hele leuk workshop, ik ben alvast enthousiast!!

Complimentenspel

Meervoudige intelligentie kleuters

Een idee om bij de kleuters i.p.v. het zonnetje van de week met complimentjes te doen is, om dit te doen met de verschillende meervoudige intelligenties.

In het midden komt de MI barbapapa te staan waar het kind zich het meeste bij thuis voelt en hier komt dan een foto van het kind op. Rondom de barbapapa worden alle 7 de MI’s besproken met de kinderen in de kring.

De MI’s zijn:

Verbaal-linguïstisch (woordslim): gevoelig voor taal, goed in spreken/luisteren/lezen, functioneel taalgebruik, goed in grammatica.

Muzikaal-ritmisch (muziekslim): gevoelig voor geluid, toonhoogte en ritmevast, koppeling van emotie en geluid, goed geheugen voor muziek.

Intrapersoonlijk (zelfslim): zelfkennis, nadenken over eigen handelen, aanpassingsvermogen, persoonlijk ontwikkelen.

Interpersoonlijk (mensenslim): begrijpen van anderen, gevoelig voor stemming van anderen, in staat anderen te motiveren, sterk vermogen tot empathie.

Lichamelijk-kinesthetisch (beweegslim): sterk besef van eigen lichaam, sterke motorische beheersing, behoefte aan beweging, leren door te doen.

Visueel-ruimtelijk (beeldslim): goed geheugen voor beelden, leren door te kijken, sterk ontwikkeld topografisch gevoel, goed in staat emoties en ervaringen te visualiseren.

Logisch-Mathematisch (denkslim): logisch nadenken, abstractie, onderzoekend, motivatie om de fysieke wereld te verklaren.

Naturalistisch-ecologisch (natuurslim): belangstelling voor de natuur, observatie en herkenning, verzamelen en ordenen, omgang met planten en dieren.

(bron: http://www.leraar24.nl/dossier/15)

Daarna mogen de kinderen bij elke intelligentie een tekening maken. De juf of meester verdeelt de intelligenties over de kinderen, zodat de kinderen ook weten wat ze moeten tekenen.

Hierbij een voorbeeld:

- Mensenslim: Yesse kan goed samenwerken
- Beeldslim: Yesse kan goed tekenen
- Denkslim: Yesse kan goed nadenken
- Woordslim: Yesse kan goed woordje maken!
- Beweegslim: Yesse kan goed rennen
- Zelfslim: Yesse is mooi
- Natuurslim: Yesse houdt van apen