Articles

10x themaloze week bij kleuters

Schermafbeelding 2018-02-27 om 20.20.08

Na een lange, drukke periode kan het fijn zijn om even “back to basics” te gaan onder het motto “less is more”. Hierbij is een themaloze week een mooie gelegenheid om meer ruimte te krijgen om in te spelen op wat de kleuters bezig houdt.

10xthemalozeweek

 

 

 

 

 

 

 

 

Wat kun je allemaal doen tijdens een themaloze week? In onderstaande opsomming kun je 10 verschillende ideeën vinden:
1. Kleuters kunnen meebepalen wat er tijdens deze week gaat gebeuren. Mooi is om met een woordspin te beginnen en de kleuters de vraag te stellen wat zij deze week willen doen en leren.
2. Bij sommige kleuterleerkrachten schiet het meespelen in de poppenhoek er wel eens bij in. Tijdens de themaloze week heb je hier zeker wel tijd voor, of moet je hier misschien eens extra tijd voor maken.
3. Kleuters mogen voorwerpen meenemen waarover ze willen vertellen, mini-spreekbeurtjes kunnen worden gegeven in de klas. Leuk om hier elke ochtend een paar minuutjes tijd voor te maken.
4. Puzzels zijn soms activiteiten die er wel eens bij inschieten. Tijdens deze week is het leuk om de puzzels uit de kast te halen en te zien hoeveel stukjes de kleuters al kunnen leggen. De introductie van de puzzelrups is hierbij een mooie aangelegenheid.
puzzelrups

 

 

 

 

 
5. Als juf kun je nog beter en gerichter observeren hoe kleuters knippen, plakken, scheuren, de pen vasthouden etc.
6. Ook kun je tijd maken om korte kindgesprekjes te voeren met de kleuters individueel. Hierbij kun je met picto’s van de verschillende hoeken bespreken of de kleuters het fijn vinden om hierin te spelen of niet? Vergeet zeker niet de waarom-vraag en leg eens uit…
7. Sommige kleuters houden totaal niet van tekenen en zullen dit ook niet zo snel kiezen. Leuk is om dit deze week als moet werkje in te zetten. Hierbij moeten ze zelf een poppetje tekenen. Wanneer je vaker themaloze weken voorziet, is het leuk om dit werkje erin te doen, zodat je hierin een mooie evolutie ziet. De kleuters zullen zelf versteld staan van hun eerdere kunstwerkjes.
8. Een themaloze week biedt een mooie kans om de basismaterialen en de basisinrichting van de hoeken te observeren en evalueren:
- Met welke materialen komen de kinderen tot spel?
- Welke materialen zijn overbodig?
- Vinden de kleuters hun weg in de klas?
9. Thema’s van een tijdje terug kunnen worden bekeken via foto’s of ander beeldmateriaal. Samen met de kleuters bekijk je wat er tijdens deze thema’s ook alweer aan bod is gekomen. Wat weten ze er nog van? Wat is er blijven plakken?
10. Sommige kleuterjuffen vinden het leuk om poppenspel te spelen tijdens een thema. Tijdens een themaloze week is het poppenspel voor de kleuters zelf. De poppenkastpoppen van de juf staan dan klaar. De kleuters mogen zelf met de poppen spelen, dit kan in een groepje tijdens hoekenwerk of misschien ter introductie tijdens een kringactiviteit.

Wat doe jij tijdens een themaloze week? Laat het zeker achter in een reactie, zo kunnen we elkaar helpen om nog betere themaloze weken te organiseren.

Mijn persoonlijke doel

persoonlijke doelen stellen

Maak de leerlingen zelf (mede) verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. Met behulp van dit werkblad kun je de leerlingen de “baas” laten zijn over hun eigen leerproces.

Al eerste stellen ze voor zichzelf een doel op, dit kan zowel op leergebied als sociaal-emotioneel gebied zijn. Erna bekijken ze hoe ze aan dit doel zelf kunnen werken. Vervolgens vragen ze zich af hoe de juf hierbij kan helpen. Tot slot evalueren ze (spreek hiervoor een bepaalde tijd af, bijvoorbeeld één of twee weken) op dit doel.

Wanneer bij de evaluatie blijkt dat ze hieraan voldoende hebben gewerkt, kunnen ze wellicht een nieuw doel opstellen voor zichzelf. Leuk is om alle doelen te bewaren en hier ook soms eens op terug te kijken tijdens een SEO-kring. Ik zou ervoor kiezen om dit in kleine groepjes te laten bespreken, zo komt iedereen aan bod en is de kans op durven spreken groter.

persoonlijke doelen stellen

 

Evalueren van de week

De eerste schoolweek zit er in het zuiden van het land ook op. Hopelijk heeft iedereen een fijne start gehad. Om stil te staan bij een schoolweek heb ik het volgende bedacht: evaluatie kaartjes.

Schermafbeelding 2014-08-28 om 12.16.31

 

 

 

 

 

 

 


Er zijn twee soorten kaartjes. Op de blauwe kaartjes staan vragen die gaan over momenten tijdens de schooluren en op de oranje kaartjes staan vragen die gaan over de momenten na de schooluren. Hierbij kun je denken aan: ‘Wat vond je van de gymles van deze week?’ en ‘Met wie heb je deze week afgesproken?’ Elke kind krijgt een kaartje. Lamineer ze voor langer gebruik!

De kinderen bespreken met elkaar de vragen op de kaartjes. Dit kan op verschillende manieren. Een manier is om de kinderen door de klas te laten lopen, op een klap van de juf of meester een maatje te zoeken en elkaar de vraag te stellen en het kaartje te wisselen. Dit kun je dan bijvoorbeeld zo’n 3 keer herhalen.

Download hier de verschillende kaartjes.

 

Kijken in een glazen bol….

Aan het begin van een schooljaar is het fijn om vooruit te kijken en goede voornemens te maken. Om kinderen hier bewust over na te laten denk heb ik een glazen bol activiteit bedacht.

In deze glazen bol staan 4 vragen die te maken hebben met de toekomst. Deze 4 vragen worden aan het begin van het jaar ingevuld. Na elke vakantie is het leuk om de kinderen op hun glazen bol te wijzen, zodat ze er steeds bewust mee bezig blijven. Aan het einde van het jaar kunnen de kinderen terug kijken naar hun glazen bol en bedenken wat goed is gelukt en wat volgend schooljaar nog beter kan gaan.

Glazenbol

 

Download de glazen bol in .pdf formaat

Evalueren met duimen

Op het einde van elke les probeer ik even kort te evalueren met de kinderen. Ik bekijk of de kinderen de doelen hebben begrepen. Ik vraag aan de kinderen of ze nog dingen moeilijk vonden en wat hun na deze les al heel goed lukt. Om een snel beeld te krijgen kun je gebruik maken van duimen.

Duim omhoog: ik heb de leerstof begrepen.
Duim in het midden: ik begrijp al veel maar nog een paar dingen vind ik moeilijk.
Duim omlaag: ik vind het nog heel lastig.

De duimen tel ik en zet ik soms in een turftabel op het bord. Klik  hier om de duimen in een powerpoint te openen, zodat je er op het smartboard mee kunt turven. Zo kan ik in gesprek gaan met de kinderen en de kinderen elkaar ook laten helpen bij de moeilijkheden. Dit lukt natuurlijk niet altijd, alleen de duimen methode voor een snel beeld werkt dan voor mij als leerkracht goed. Ik kan dan altijd nog in de loop van de dag samen kijken naar de moeilijkheden en het anders de volgende dag oppakken.

Je kunt het schema ook aan elk kind geven. Ze geven zich dan na elke les bijvoorbeeld een duimpje wat betreft de werkhouding. Aan het einde van de dag zie je dan een patroon in de gegeven duimpjes.

Je kunt er alle kanten mee op.

Schermafbeelding 2014-05-17 om 12.51.17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hoe evalueer jij samen met de kinderen op een les?