Articles

Gedragspatroon grafiek

De gedragspatroon grafiek is een andere werkvorm binnen de vormgevers. Bij een gedragpatroon grafiek kun je aangeven hoe je je voelt binnen een bepaalde periode (bijv. de vakantie).

Deze vormgever hoeft niet alleen betrekking te hebben op jezelf, maar kan ook gaan over de hoofdpersoon van een prentenboek, in dit geval beertje van het prentenboek sneeuw vriendjes.

Download

De horizontale as geeft het verloop van beertje in het prentenboek weer. De verticale as geven de gevoelens weer, van verdrietig tot blij. De kinderen moeten in de grafiek puntjes zetten en dan een lijn trekken van punt naar punt.

Kern Stappenplan GPG (Bron: project frisse scholen)
Stap 1: kies het onderwerp (de variabele)
GPG: Hoe heb ik de Cito-toets ervaren?
Het onderwerp van de GPG moet een variabele zijn: iets dat kan toe- of afnemen in de tijd. Bijvoorbeeld: de lucht in een ballon, het aantal zonuren per dag, de rust in de groep, het plezier in het weekend. Schrijf het onderwerp van de GPG groot bovenaan het vel papier.

Stap 2: maak de X- en de Y-as
Op de X-as komt de tijdsindeling naar keuze, in minuten, uren, dagen, weken, maanden of jaren. Op de Y-as komt de variabele te staan. Bijvoorbeeld het plezier, de rust, de hoeveelheid lucht, het aantal zonuren.

Stap 3: teken de lijn
De lijn laat zien hoeveel de variabele in de loop van de tijd toe- of afneemt. De kinderen moeten in de grafiek ook aangeven waarom de lijn stijgt of daalt. Dat kan door in de grafiek te schrijven en/of te tekenen. Zie hiernaast als voorbeeld een GPG van ‘mijn plezier in het weekend’.

Stap 4: vertel over je GPG
Laat de kinderen in een coöperatieve werkvorm, bijvoorbeeld in tweetallen naar keuze, het verhaal van hun GPG vertellen. De lijn maakt in één oogopslag de perspectieven van kinderen zichtbaar. Zo leren kinderen dat er meerdere manieren zijn om naar een situatie te kijken.

Twee rekenideeën / Melanie van Deenen

Stickergrafiek

Om de kinderen te helpen om getallen inzichtelijk te maken en schematisch weer te geven kun je gebruik maken van ‘de Stickergrafiek’.

Op het voorbeeld op de foto is te zien hoeveel kinderen 4 jaar zijn en hoeveel kinderen 5 jaar zijn. Ieder kind krijgt een stickertje en mag die opplakken bij zijn of haar leeftijd. Op die manier ontstaat er een vrolijke grafiek waarop het verschil goed is af te lezen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rekendruppels

Deze rekendruppels kunnen gebruikt worden voor een leuke coöperatieve werkvorm tijdens een rekenles. Een manier om te gebruiken is om elk kind een druppel te geven. Op de voorzijde staat het cijferteken, op de achterzijde staat het aantal stippen dat correspondeert met het cijfer op de voorzijde. In groep 1 heb ik deze druppels gebruikt t/m 10, in groep 2 t/m 20.

Een manier om de druppels te gebruiken is als volgt: kind 1 houdt het cijferbeeld tegen zich aan, zodat kind 2 het niet kan zien. Kind 2 kan alleen het aantal stippen zien. Kind 2 telt de stippen, vervolgens controleren kind 1 en 2 of het antwoord klopt.

Dierendag rekenactiviteit

dierenpoot

Tijdens dierendag is het leuk om stil te staan bij de huisdieren die de kinderen hebben. Samen met de kinderen kun je hier een grafiek van maken, door de kinderen het symbool van het huisdier te geven wat zij hebben. Door de symbolen van de verschillende huisdieren naast elkaar te plakken overzien de kinderen welke huisdieren vaak en welke huisdieren weinig voorkomen.

Tijdens deze activiteit kun je allerlei rekenkundige spelletjes doen met de verschillende symbolen van de huisdieren. Eerder heb ik een soortgelijke activiteit met speelgoed gedaan, zie hier. Deze activiteit viel erg goed in de smaak bij de kleuters.

Zie hier de symbolen van de huisdieren en een manier waarop je een grafiek zou kunnen maken. Natuurlijk zijn er meerdere mogelijkheden.

Voor de meest voorkomende huisdieren heb ik een symbool kunnen vinden, maar als een kind een speciaal huisdier heeft kun je een plaatje van een pootafdruk  gebruiken. De speciale huisdieren kun je het beste allemaal bij elkaar verzamelen in een gedeelte van de grafiek, zo hou je het beste een overzicht.

Veel plezier met het rekenen met de huisdieren!

Mijn lievelingsspeelgoed

Leg allemaal kaartjes van verschillende soorten speelgoed door elkaar in de kring. Klik hier voor de speelgoed kaartjes. Natuurlijk kun je ook echt speelgoed in de kring leggen. Geef elk kind een houten blokje, laat de blokjes door de helpende handjes uitdelen.

Laat de kinderen naar de kaartjes kijken. Elk kind kiest zelf het speelgoed uit waar hij of zij graag mee speelt. Tegenlijkertijd leggen de kinderen de blokjes bij het kaartje waar zijn of haar lievelingsspeelgoed op staat.

Als alle blokjes op de goede plek liggen kun je samen met de kinderen kijken wat er veel gekozen is en wat weinig. Je kunt de blokjes tellen, op volgorde leggen van minst naar meest en er misschien een grafiek van maken op het digibord.

Hierna kan een kind uitbeelden waar hij of zij graag mee speelt. De andere kinderen raden welk speelgoed wordt uitgebeeld. Als het geraden is beelden alle kinderen op dezelfde manier het speelgoed uit. Hierna is een ander kind aan de beurt.

Wanneer een aantal kinderen aan de beurt zijn geweest kun je de volgende vragen over speelgoed stellen aan de kinderen:
- Waarmee speel je graag als je met zijn meer kinderen samen speelt?
- Wat gebeurt er als je tegelijk met bijv. de pop in de huishoek wilt spelen en dit niet gaat? Hoe los je dit op?
- Welk speelgoed zou je nog meer in de klas willen? En waarom?

Laat de vragen niet klassikaal beantwoorden, maar door bijvoorbeeld de coöperatieve werkvorm: mix tweetal gesprek in te zetten. Duidelijke uitleg van verschillende coöperatieve werkvormen kun je hier vinden. Opvallende gesprekken kun je achteraf kort bespreken in de kring.