Articles

Vermenigvuldigingsstrategieën poster

Om de vermenigvuldigingsstrategieën duidelijk herkenbaar te maken aan de kinderen heb ik een poster gemaakt. Deze poster bespreken wij en pakken wij steeds terug bij het leren van de tafels.

Schermafbeelding 2014-02-03 om 21.30.51

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vermenigvuldigingsstrategieën helpen de kinderen bij het leren van de tafels. Door deze strategieën goed toe te passen hoeven de kinderen niet alle tafels van buiten te leren, als ze de regels goed toepassen.

Download hier de poster in PDF formaat.

Verjaardagskalender: een ingepakt cadeautje

In groep 4 heb ik samen met de kinderen een vrolijke verjaardagskalender gemaakt. Elk kind is ingepakt in een cadeautje.
Nu de verjaardagskalenders ophangen in de klas, ziet het er erg gezellig uit!


 

 

 

 

 

 

 

 

Wat heeft elk kind nodig?
- Een kartonnen vierkant (de basis van het cadeautje)
- Een foto van zichzelf (maak ze even met je telefoon of fotocamera, dan heb je tenminste een goede portretfoto)
- Een kartonnen strook (hierop schrijf je de datum wanneer het kind jarig is)
- Een gekleurd A4 voor het cijfer mee te maken (dit is het cijfer van hoe oud het kind wordt)
- Rest gekleurd papier

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Laat de kinderen het cadeautje helemaal naar hun eigen idee versieren. Ik had als enigste eis dat het lekker vrolijk moest zijn en het cijfer groot in het midden van het cadeautje moest komen.

Na twee lessen van een uurtje hadden wij een erg gezellig resultaat!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tip: je zou er ook voor kunnen kiezen om nog een strik op de deksel te maken, maar omdat het zoveel kinderen zijn heb ik er niet voor gekozen. Iets van glitter of aluminiumfolie maakt het helemaal af!

Een blog over mijn site, huh?

sitedigifemke

Vanochtend ben ik tot de ontdekking gekomen dat een van mijn minor docenten digicoach een blog heeft geschreven over mijn site. Deze blog is te lezen via http://2bejammed.org/2012/02/02/dit-is-de-toekomst-in-onderwijsland/

Wat een positiviteit straalt er van deze blogpost af! Alleen al de titel maakt mij blij! Twee kleine stukjes uit deze blogpost:

En fanatiek dat ze is (herkenbaar?). Natuurlijk niet tevreden met chaotisch georganiseerde kerels zoals ik (herkenbaar?). Maar gewoon zelf je ding doen nog voordat je de kans hebt om te helpen (herkenbaar?).

Ze begint nu aan haar LIO, de eindstage op de PABO, maar een beetje zichzelf respecterende onderwijsinstelling zou haar nu al een aanbod moeten doen. Tenminste als die organisatie de weg naar de toekomst op wil gaan… (herkenbaar !?)

Marcel bedankt voor het schrijven van deze positieve blog! Hopelijk blijf ik fanatiek mijn site bijhouden. Ik vind het wel lastig om er tijd voor in te roosteren tijdens deze drukke LIO periode. Ik ga het wel proberen!

Vandaag begin ik aan mijn onderzoek. Het onderwerp van dit onderzoek is de koppeling tussen meervoudige intelligentie en keersommen in groep 4. Kent iemand interessante boeken of artikelen over deze twee onderwerpen? Laat dan een reactie achter!

Woordpakketten methode Taalverhaal

Om de woordpakketten van de methode Taalverhaal nog beter te beheersen heb ik van alle woordpakketten nummers 17 t/m 40 (groep 4) woordzoekers gemaakt. Deze woordzoekers kunnen worden ingezet als extra werk. Een woordzoeker ziet er als volgt uit:

 

Wil je alle woordzoekers downloaden, klik op de volgende link: Woordpakket 17 t-m 40. woordzoekers

Via: http://www.discoveryeducation.com/free-puzzlemaker/?CFID=57731&CFTOKEN=40919176 maak ik al deze woordzoekers.

Coöperatieve werkvorm rekenen: waar of niet waar?

Aan het begin van een rekenles is het belangrijk te beginnen met een aantal verschillende automatiseringsoefeningen. Een leuke coöperatieve automatiseringsoefening is:

Waar of niet waar?

Elk kind krijgt een kaartje waar een som op staat. Ze rekenen de som uit en bekijken of de uitkomst wel of niet klopt met wat er op het kaartje staat. Sommige sommen zijn namelijk wel waar en andere zijn niet waar. Hierna lopen de kinderen door de klas met hun kaartje, wanneer ze een klapsignaal van mij horen zoeken ze een maatje en vertellen ze aan elkaar of het kaartje waar of niet waar is. Ze moeten hierbij een goede uitleg geven. Na deze uitleg en het uitwisselen van beide gedachtes wisselen ze van kaartje. Ze wachten op het klapsignaal en lopen weer verder door het lokaal. Bij weer een klapsignaal zoeken ze een ander maatje en bekijken ze opnieuw de beide kaartjes.

De kaartjes die ik voor groep 4 gemaakt heb komen uit blok 7 van pluspunt. Eigenlijk is het een opdracht die de kinderen individueel uit het boek moeten maken, maar door deze opdracht ben ik op deze zelfbedachte coöperatieve werkvorm gekomen. De werkvorm is een beetje afgeleid van de bekende werkvorm: zoek de valse. Klik op de volgende link om kaartjes te downloaden coop.werkv.waar of niet waar