Articles

Zoek de valse kaartjes

Een paar maanden geleden heb ik al eens een zoek de valse werkvorm op mijn site geplaatst. Lees deze hier.

Vandaag een variatie op deze werkvorm, namelijk met kaartjes. Op elk kaartje staan 3 woorden uit een woordpakket. 1 woord is fout geschreven. Het kind moet zelf ontdekken welk woord dit is. Op de achterkant van het kaartje staat het antwoord en het woord goed geschreven.

Deze kaartjes kunnen de kinderen als klaarwerk doen, zo zijn ze weer op een andere manier bezig met de moeilijke woordpakketten. Als je deze werkvorm wilt gaan doen, moet je zelf wel even van jouw eigen woordpakketten de kaartjes maken met de computer, schrijf met potlood op de achterkant van elke kaartje het antwoord.

 

Vriendschap is…

Vriendjes

Vriendschap komt vaak voor in prentenboeken, zo ook in het prentenboek sneeuwvriendjes, van Christina Butler. Je kunt ervoor kiezen om na het voorlezen van een prentenboek klassikaal een woordweb maken bij het woord vriendschap / vriendjes zijn te maken, maar dit is iets wat je al snel doet na het introduceren van een thema. Zelf heb ik deze keer gekozen om voor elk kind een klein kaartje te maken.

Elk kind moet hier een tekening op maken wat voor hem of haar vriendschap betekent. Deze kaartjes worden erna met elkaar uitgewisseld, door de werkvorm mix en koppel bijvoorbeeld. De kaartjes kunnen ook nog gezamelijk bij elkaar worden geplakt in de vorm van bijvoorbeeld een hart.

Download hier de kaartjes in PDF formaat.

Hand opsteken in de klas?

Afgelopen donderdag ben ik een kijkje gaan nemen in groep 7. Dit heb ik gedaan, omdat ik nog nooit eerder in een groep 7 stage gelopen heb. Een andere reden was dat deze juf veel gebruik maakt van het smartboard en verschillende coöperatieve werkvormen gebruikt.

Wat mij het meeste is bijgebleven van deze dag is dat deze juf liever niet met ´hand opsteken`werkt maar met kaartjes waarop een naam staat van een leerling in de klas.

Wanneer deze juf een vraag stelt, schudt ze de kaartjes en pakt na een aantal keer schudden het bovenste kaartje van de stapel. Dit kind moet dan antwoord geven op de vraag. Door het werken met deze methode, moet elk kind een antwoord op de vraag krijgen tijdens de denktijd.

Elk kind is actief betrokken bij de leerstof, omdat elk kind zo maar eens de beurt kan krijgen. Het kan natuurlijk voor komen dat de leerling het antwoord niet weet, maar dan ben je als leerkracht er om samen een oplossing te vinden.

Wanneer een kind geweest is gaat het bij deze juf even uit de stapel met kaartjes (je kunt het kind er ook gewoon weer terug in doen), maar na ongeveer 5 keer komt het kind weer terug in de stapel.

Bij het spelen van bijvoorbeeld een energizer op het smartboard, zoals Simon says kan je deze methode van beurten geven ook toepassen. Wel met de kinderen even afspreken dat ze eerlijk moeten zijn wanneer ze al eens eerder het spel gespeeld hebben, zo kan tenminste iedereen aan de beurt komen.

Nog een laatste tip: laat de kinderen hun eigen naamkaartje maken op een hard karton en vertel de kinderen waarvoor je deze kaartjes gaat gebruiken. Donderdag ga ik ook met de manier van werken aan de slag in groep 3.