Articles

Review – leerlijnen voor het basisonderwijs

Van het bedrijf NieuwLeren heb ik de nieuwe versie van het boek leerlijnen voor het basisonderwijs ontvangen. In dit boek zijn referentieniveaus opgenomen voor rekenen en taal, waarin ook het verschil wordt aangegeven tussen 1F en 1Sof 2F. Ook zijn er nieuwe vakken toegevoegd zoals muziek, bewegingsonderwijs, beeldende vorming en leren leren.

leerlijnen-voor-het-basisonderwijs-500

 

 

 

 

 

 

 

 

Het doel van het boek is om overzicht te geven over de leerlijnen voor de verschillende vakgebieden in het basisonderwijs. De doelen zijn zo concreet mogelijk verwoord, in de ik-vorm, zodat je ze ook meteen kunt delen met je leerlingen. Hierbij is uitgegaan van de kerndoelen en de referentieniveaus. Hoe ze tot de leerlijnen in het boek zijn gekomen wordt ook helemaal uitgelegd, er zijn meerdere bronnen gebruikt.

De leerlijnen van:
- Rekenen
- Taal
- Engels
- Natuur en techniek
- Geschiedenis
- Aardrijkskunde
- Verkeer
- Burgerschap
- Digitale geletterdheid
- Muziek
- Beweging
- Beeldende vorming
- Leren leren
zijn helemaal uitgeschreven van groep 1 tot en met groep 8.

Het boek lijkt mij handig in gebruik, omdat alle doelen in leerling taal zijn geschreven, zodat je deze ook meteen kunt delen op een doelenmuur bijvoorbeeld.

Een paar voorbeelden:
- Rekenen groep 4: getallen en getalrelaties – ik kan verder en terugtellen met sprongen van 1, 2, 5, 10 en 15.
- Taal groep 4: spelling, niet-werkwoorden – ik kan woorden met -ng of -nk goed schrijven.
- Aardrijkskunde groep 4: kaarten en plattegronden – ik weet in welke provincie ik woon en kan deze aanwijzen op een kaart.

Steeds meer scholen werken vanuit leerlijnen. Dit gebeurt al met leerlingen waarbij de methode is losgelaten, die dus op eigen niveau werken, maar steeds vaker laten scholen voor de hele klas de methode los. Dit boek geeft een perfect overzicht van de leerstofdoelen. Je weet door het juist te gebruiken van dit boek of eind van groep 8 alle doelen behandeld zijn. Dit boek vind ik een aanrader voor elk schoolteam! Kijk op https://leerlijnen.nl/tool/leerlijnen-voor-het-basisonderwijs/ voor meer info!

Gedragspatroon grafiek

De gedragspatroon grafiek is een andere werkvorm binnen de vormgevers. Bij een gedragpatroon grafiek kun je aangeven hoe je je voelt binnen een bepaalde periode (bijv. de vakantie).

Deze vormgever hoeft niet alleen betrekking te hebben op jezelf, maar kan ook gaan over de hoofdpersoon van een prentenboek, in dit geval beertje van het prentenboek sneeuw vriendjes.

Download

De horizontale as geeft het verloop van beertje in het prentenboek weer. De verticale as geven de gevoelens weer, van verdrietig tot blij. De kinderen moeten in de grafiek puntjes zetten en dan een lijn trekken van punt naar punt.

Kern Stappenplan GPG (Bron: project frisse scholen)
Stap 1: kies het onderwerp (de variabele)
GPG: Hoe heb ik de Cito-toets ervaren?
Het onderwerp van de GPG moet een variabele zijn: iets dat kan toe- of afnemen in de tijd. Bijvoorbeeld: de lucht in een ballon, het aantal zonuren per dag, de rust in de groep, het plezier in het weekend. Schrijf het onderwerp van de GPG groot bovenaan het vel papier.

Stap 2: maak de X- en de Y-as
Op de X-as komt de tijdsindeling naar keuze, in minuten, uren, dagen, weken, maanden of jaren. Op de Y-as komt de variabele te staan. Bijvoorbeeld het plezier, de rust, de hoeveelheid lucht, het aantal zonuren.

Stap 3: teken de lijn
De lijn laat zien hoeveel de variabele in de loop van de tijd toe- of afneemt. De kinderen moeten in de grafiek ook aangeven waarom de lijn stijgt of daalt. Dat kan door in de grafiek te schrijven en/of te tekenen. Zie hiernaast als voorbeeld een GPG van ‘mijn plezier in het weekend’.

Stap 4: vertel over je GPG
Laat de kinderen in een coöperatieve werkvorm, bijvoorbeeld in tweetallen naar keuze, het verhaal van hun GPG vertellen. De lijn maakt in één oogopslag de perspectieven van kinderen zichtbaar. Zo leren kinderen dat er meerdere manieren zijn om naar een situatie te kijken.