Articles

Zoek iemand die – spellingscategorieën

zoek iemand die...

De werkvorm zoek iemand die zet ik vaak in als startactiviteit. De kinderen gaan op zoek naar iemand die het antwoord weet op één van de opdrachten, in dit geval een woord maken die past bij de spellingscategorie die gevraagd wordt per vakje.

zoek iemand die...

 

 

 

 

Hoe start je met de activiteit?

1. Iedereen krijgt een blad van ‘zoek iemand die’ en neemt zijn schrijfpotlood
2. Op het teken van mij mogen de kinderen starten en zoeken ze naar een medeleerling.
3. Gevonden? Geef een high five en vraag of ze een woord kunnen bedenken uit één vakje.
4. Ze schrijven bij elkaar elk een woord op, controleren en nemen afscheid. Ze gaan op zoek naar naar een volgende leerling.
5. Wanneer alle hokjes vol zijn, gaan ze zitten op hun plek en kunnen ze verder met de opdracht op de achterkant.
6. Erna kan kort klassikaal de werkvorm worden besproken.

Download hier zoek-iemand-die-spellingscategorieen. Veel plezier!

Flexibele werkplekken

husselen

Bij ons op school werken we sinds dit jaar met flexibele werkplekken. Wat dit precies inhoudt zal ik proberen in dit bericht duidelijk te maken.

We werken met Gynzy waarbij je heel gemakkelijk ook via het bord de plattegrond (tool: klasindeling) van de klas kunt weergeven op het digibord. Dit doen we elke morgen bij binnenkomst. Elke dag is namelijk de plattegrond anders en dus ook de plek waar je zit. Dit kan heel gemakkelijk door binnen de Gynzy klasindeling tool te klikken op ‘husselen’.

husselen

 

 

 

 

 

 

 

Gynzy verandert dan automatisch de plattegrond en dus de plek waar je zit. Je kunt als leerkracht wel de plekken nog aanpassen als je bijvoorbeeld rekening moet houden met kinderen die dicht bij je moeten zitten of niet bij elkaar in een groepje kunnen zitten. Ook kun je de tafeltjes een bepaalde kleur geven, zo heb ik voor de beide groepen een andere kleur en kan ik heel gemakkelijk zien of er in elk groepje kinderen van groep 4 en 5 zitten. Dit in verband met samenwerken met elkaar en elkaar helpen in het groepje.

Natuurlijk moet je wel rekening houden met waar de kinderen hun spullen kwijt kunnen. Hiervoor hebben wij houten lectuurbakken van de Ikea, niet heel ideaal want ze gaan best snel kapot… maar met een beetje houtlijm kunnen ze dan weer even mee. Ook staat er op elk tafeltje een groepsmandje met stiften, potloden en een slijper. En de kinderen mogen vanaf groep 4 ook een eigen etui meenemen naar school.

Het fijne van een flexibele werkplek is dat tijdens het zelfstandig werken de plekken ook weer kunnen wijzigen, omdat je misschien een groepje als instructiegroepje wilt gebruiken of er kinderen op de gang willen werken. Ze pakken hun lectuurbak mee en gaan zitten op de nieuwe plek.

Voor mij en de kinderen werkt het echt super fijn, ik heb er nog nooit iemand over horen klagen en elke dag staan ze weer vol verwachting te kijken naar het bord om te zien waar ze die dag mogen zitten. Bij feestelijke gelegenheden laten we de kinderen ook wel eens zelf kiezen waar ze die dag willen zitten.

Gebruik je ook nog vaste plekken in je klas en wissel je dan na elke vakantie? Probeer een flexplekken!!

 

Recensie: Een kans voor een kat van Iris Boter.

eenkansvooreenkat

Het boek, een kans voor een kat is het vijfde deel in de DierenRidders-serie! In groep 4 was dit het eerste voorleesboek van het schooljaar. Samen met de kinderen heb ik genoten van het boek, wanneer er een aantal minuten tijd over waren wilde de kinderen graag dat er een stukje verder voorgelezen werd uit het boek.

Het boek is gemakkelijk te volgen, er zijn een aantal personages in het boek en samen vormen ze de club de Dierenridders! Normaal helpen ze dieren in nood, maar nu willen ze een clubgenoot helpen omdat hij het niet gemakkelijk heeft thuis. Zijn moeder staat er alleen voor en kan hun kat Rembrandt niet meer betalen. De kat moet naar het asiel. De dierenridders willen geld ophalen om de kat uit het asiel te kunnen kopen en als cadeau terug te geven aan hun vriend. Ook zorgen ze voor extra geld voor voer en dierenarts bezoekjes. Wanneer ze genoeg geld bij elkaar hebben gaan ze naar het asiel, maar wat blijkt de kat is net voor hun neus verkocht….? Loopt dit verhaal nog goed af? Natuurlijk kan ik jullie verklappen hoe het verhaal verder gaat, maar het is natuurlijk leuker om zelf het boek aan te schaffen en voor te lezen aan de klas. Succes verzekerd!

Ik ben nu in het boek superjuffie op de Zuidpool begonnen, maar zodra dit boek uit is zal ik denk ik een ander boek uit de dierenridder-serie kopen om aan de leerlingen voor te lezen.

Regenboogparachute – buiten spelend leren

Zeer tof speelgoed om samen met de gehele klas mee te spelen en te leren tijdens bewegingsactiviteiten is de regenboogparachute. Deze parachute is zeer fijn om buiten te gebruiken met ballen of ballonnen. De parachute kun je bestellen via www.lobbes.nl , dit is een regenboogparachute met 24 ballen voor €19,95. Super om te gebruiken tijdens de warme dagen!

Schermafbeelding 2016-05-12 om 13.50.43

Review: zien is snappen

In dit artikel wil ik jullie meenemen in een bijzonder bruikbaar boek voor het leren van het Nederlands. Het boek heet: zien is snappen en het is geschreven door Josee Coenen. Binnen deze manier van werken worden gebaren en kleuren gebruikt die ondersteunend werken voor jonge kinderen, van groep 1 t/tm 4. Door het gebruik van de gebaren en kleuren krijgen ze meer inzicht in de opbouw van de Nederlandse zinnen.

Schermafbeelding 2015-10-12 om 22.51.52

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Met dit boek wordt er voor de leerkracht een handreiking geven hoe je met eenvoudige middelen de anderstalige kinderen meer Nederlands kan bieden en onderwijzen. Door eenvoudige spelletjes kun je op allerlei verschillende manieren de Nederlandse taalverschijnselen onderwijzen zoals bijvoorbeeld de lidwoorden: een/de/het, zinnen, aanwijzende voornaamwoorden, samenstellingen enzovoorts.

Door visualisatie en structurering kunnen sommige onderdelen ook goed  gebruikt worden voor Nederlandse kinderen met een taalachterstand. Ook zonder taalachterstand zijn bepaalde lessen interessant. Ze geven namelijk al vroeg inzicht in de Nederlandse taalstructuur.

De lessen kosten vrij weinig tijd en kunnen gemakkelijk naast andere taalmethodes worden gebruikt. Het zijn zowel lesjes met een visuele toelichting die je kunt gebruiken binnen je taalles of het zijn aparte lessen die gezien kunnen worden als spelletjes. De methode zien is snappen kan worden gebruikt in de groep 1 tot en met 4, deze zijn natuurlijk ook van belang in de hogere groepen. In de groep 1 t/m 4 wordt zoals met veel zaken, de basis gelegd.

Wat tot slot het mooie is, is de manier van werken binnen deze werkwijze. Er wordt veel met coöperatieve werkvormen gewerkt. Wat ik zelf bij coöperatief leren mooi vind is de positieve onderlinge afhankelijkheid, leerlingen kunnen individueel worden aangesproken op hun taak in de groep. Een gelijke deelname staat bij het coöperatief werken in een hoog vaandel. De leerlingen gaan betrokken en actief aan het werk. Ze kunnen op deze manier van en met elkaar leren. Door deze aanpak motiveer en activeer je je leerlingen om samen te werken.

Een taalarme klas of school? Kijk wat je uit dit boek kunt halen wat voor jouw leerlingen belangrijk is. Bestellen kan hier.

Wat gebruik jij binnen een taalarme(re) klas? Heb je nog tips? Deel ze hier…. graag zelf!