Articles

Master sen: persoonlijke update #1

Schermafbeelding 2015-07-09 om 12.45.53

 

 

 

 

 

 

Vandaag is het weer eens tijd voor een persoonlijke update! Gedurende mijn LIO stage heb ik dit vaker gedaan en nu dacht ik, ik ga het weer eens proberen. Zoals jullie misschien wel weten studeer ik momenteel aan de Fontys voor mijn master SEN specialisme leren. Afgelopen schooljaar heb ik heel wat taal en reken modules gevolgd, mijn pop en mijn casus ingeleverd en beide heb ik succesvol met een 7 behaald. Nu is mijn artikel en mijn onderzoek aan de beurt.

Mijn artikel zal gaan over: ‘Rekentaal ook in de speelzaal!‘ Dit artikel geeft een overzicht weer van de rekenontwikkeling bij kleuters. Vanuit het overzicht geef ik handvatten om in de speelzaal doelbewust rekenactiviteiten in groep 1 en 2 in te zetten. Ik kies voor dit onderwerp, omdat ik afgelopen schooljaar zelf heel wat ervaring in de speelzaal heb opgedaan binnen mijn zorguren als zorgjuf. Ik heb gedurende mijn uren op een spelenderwijze manier rekentaal ingezet in de speelzaal.

Het ontwerp onderzoek gaat hopelijk antwoord geven op: ‘Welke  structurele interventies kunnen bij elk kleuterthema worden ingezet om het woordenschatonderwijs van NT2 kleuters vorm te geven?’ Op de school waar ik momenteel als zorgcoördinator van de kleutergroepen werk valt het mij op dat de kleuters een zeer lage woordenschat hebben en deze te weinig actief gebruiken. Het benoemen van nieuwe woorden lukt, maar om deze in de context te gebruiken is moeilijk voor de kleuters. Er zijn veel NT2 leerlingen op deze school.

Door een gesprek met mijn begeleider ben ik mij een aantal vragen gaan stellen. Is het alleen de woordenschat die ik wil gaan verbeteren of juist de mondeling taalvaardigheid waarbij woordenschat een belangrijke rol speelt? Ik wil vooral de actieve woordenschat vergroten, maar start deze niet bij de passieve woordenschat?

Na het gesprek ben ik de bibliotheek ingedoken, op zoek naar specifiek NT2, woordenschat, mondelinge taalvaardigheid informatie boeken. Ik heb twee boeken gevonden; ‘Nederlandse als tweede taal in het basisonderwijs’ en ‘De voeten van de kip schminken, tweede taalverwerving in Basisontwikkeling.’ Deze twee boeken ga ik de komende tijd doorspitten opzoek naar bruikbare informatie.

Wanneer je nog bruikbare tips hebt m.b.t. het artikel of onderzoek hoor ik deze graag! Wanneer ik verder ben in mijn onderzoek of artikel zal ik een nieuwe update plaatsen, zo blijven jullie een beetje op de hoogte. 

 

Kikker beweegt

Via de leermiddeldatabase heb ik tekeningen gevonden van kikker die steeds in een andere houding staat. Deze plaatjes zijn van Paula Stut. De plaatjes kun je voor taalactiviteiten gebruiken, Paula Stutt gebruikt ze om de kinderen er zinnen mee te laten maken.

Zelf dacht ik bij deze tekeningen direct aan allerlei activiteiten in de speelzaal.Ik heb de tekeningen dan ook vergroot (a4), zodat ze in een speelzaal van ver te bekijken zijn. Lamineer ze voor langer gebruik. Download hier de verschillende bewegingen van kikker.

De activiteiten op een rijtje:

- Laat de kinderen door de speelzaal rennen/huppelen en sla op een trom. De kinderen moeten dan zo snel mogelijk de houding van de tekening aannemen die jij laat zien.

- Verdeel de tekeningen over verschillende groepjes. De kinderen moeten de houdingen verdelen en dan deze houding aannemen. Andere groepjes moeten kunnen raden welke houdingen er worden uitgebeeld.

- Hang een aantal kaarten op. Laat de kinderen op muziek door de speelzaal huppelen. Als de muziek stopt kiezen ze een kaart uit en beelden ze deze kaart uit. Ze proberen als een standbeeld te blijven staan.

- Hang een aantal kaarten op. Laat de kinderen op muziek door de speelzaal huppelen. Als de muziek stopt proberen ze om alle houdingen zo snel mogelijk achter elkaar te laten zien.