Articles

HTE schema – visueel

HTE

Midden groep 5 leer je de leerlingen cijferend optellen en aftrekken. Hierbij is het belangrijk dat de kinderen het HTE schema op de juiste manier gebruiken. Ik heb hierbij een visueel stappenplan gemaakt, je zou het kunnen lamineren om het als wisbordje te gebruiken. Zo hebben de leerlingen er langer plezier van en wordt de werkwijze steeds weer visueel ondersteund.

HTE

 

 

 

 

 

 

 

Klik hier voor het HTE-schema

 

Wereldkaart in de klas – spreekbeurten

verkleurd-historisch-wereldkaart-op-textielposter-latten_4

Kinderen in de middenbouw en bovenbouw moeten vaak een spreekbeurt houden over een onderwerp wat ze interesseren. Je zou er ook voor kunnen kiezen om hier een beetje richting aan te geven door een hoofdonderwerp te nemen, namelijk landen van de wereld.

verkleurd-historisch-wereldkaart-op-textielposter-latten_4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hiervoor kun je een wereldkaart  ophangen in de klas en elke leerling een vlaggetje laten maken met zijn naam. Dit vlaggetje mag de leerling op een land plaatsen waar hij zijn spreekbeurt over wilt houden. Leuk is om de vlaggetjes van twee kanten te laten versieren, een kant is voor als de spreekbeurt nog moet komen en de andere kant is voor als de spreekbeurt al is geweest. Bijvoorbeeld door de naam met een kruis erdoor te zetten als de spreekbeurt is geweest en de naam zonder kruis erdoor als de spreekbeurt nog moet komen. Zo zie je in een oogopslag waar al informatie over is gedeeld en wat er nog moet komen.

Een wereldkaart kan op verschillende materialen afgedrukt worden. Denk bijvoorbeeld aan canvas, hout, poster, aluminium of glas. Elk van deze materialen heeft een eigen karakter. Een wereldkaart foto op plexiglas is bijvoorbeeld modern en strak, terwijl hout een landelijke uitstraling heeft. Een wereldkaart op aluminium is daarentegen industrieel. Door het materiaal te kiezen dat bij jouw stijl past zal de wereldkaart perfect tot z’n recht komen in jouw klas.

Je kunt ervoor kiezen om de spreekbeurt over een land in de wereld een aardrijkskundige / natuurkundige / geschiedenis kundige invalshoek te geven, of misschien wil je deze sturing wel helemaal niet bieden en mogen de kinderen hun eigen invalshoek kiezen.

Wat ik zelf ook altijd er leuk vind bij het nemen van landen als inspiratiebron is dat er tastbare dingen mee genomen kunnen worden of bijvoorbeeld een gerechtje gemaakt kan worden zodat ze leerlingen iets lekkers kunnen proeven over het land waar de spreekbeurt over gaat. Zeker in een klas met veel verschillende culturen is het nemen van landen van de wereld een mooi uitgangspunt, omdat zo de leerlingen vanuit hun eigen cultuur kunnen vertellen. Ik heb eens een keer een spreekbeurt gezien van een meisje met een Islamitische achtergrond, zij had kleding bij zich waarin zij naar de moskee ging. Een leerling van de klas mocht dit van haar aan doen, hilariteit ten top! Ook heb ik eens een spreekbeurt gezien van een meisje met Mexicaanse achtergrond, zij had nachos mee om te proeven en een zeer mooie prezi presentatie gemaakt met verschillende foto’s en filmpjes van het land.

Tropenmuseum_Royal_Tropical_Institute_Objectnumber_20018253_Moskee_van_Hindoestaanse_moslims,_Par

398px-Nachos-cheese

 

 

 

 

 

 
Je zou ook kunnen kiezen om een werkstuk te laten maken over verschillende landen van de wereld, hiervoor heb ik eerder een stappenplan geschreven.

Geef jij richting aan spreekbeurten of werkstukken in jouw klas?

Werkstuk maken

In groep 5 hebben de kinderen op vrijdag middag 1 uur ICT les. Tijdens deze les hebben ze al aardig wat vaardigheden op ICT-gebied opgedaan.

In het begin van het jaar hebben ze geleerd om een powerpoint te maken, dit gebruiken ze nu tijdens een spreekbeurt.

De afgelopen weken hebben de kinderen taakkaarten gemaakt en gewerkt met de bakkaarten van de methode: goed gelezen. De informatie die ze kregen deden ze op de computer in Word verwerken. Nu de kinderen weten hoe het programma Word in elkaar zit, mag ik alweer een beetje meer van ze verwachten. Zo gaan ze in de komende weken met een maatje werken aan een werkstuk. Om de kinderen op weg te helpen heb ik  een stappenplan gemaakt.

Schermafbeelding 2014-02-10 om 12.05.57Dit stappenplan hebben wij  vooraf samen besproken en daarna zijn ze met behulp van een computermoeder, de hulp van een stagiaire en mij begonnen aan het werkstuk. De kinderen vonden in het begin het moeilijk om het werkstuk vorm te geven. Ik sommige groepjes daarom geholpen bij de indeling en de vorm van het werkstuk. Hierna zagen de kinderen al veel beter hoe het werkstuk eruit zou moeten komen zien.

 

 

 

 

 

 

 

Wanneer ik de werkstukken ga beoordelen gebruik ik een beoordelingsformulier.

Schermafbeelding 2014-02-10 om 12.10.32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ik ben erg benieuwd naar de uiteindelijke werkstukken van de kinderen van groep 5. Ze zijn afgelopen vrijdag al erg enthousiast aan de slag gegaan.

 

Schmink ontwerp

Kinderen vinden het reuze leuk om bij elkaar het gezicht te schminken. Vaak wordt er vooraf alleen niet goed nagedacht over hoe het er uiteindelijk uit moet zien. Als resultaat dat de kinderen wat kleuren met veel zwart op het gezicht hebben. Het stappenplan wat ik gisteren plaatste op de site kan al voor een groot deel ervoor zorgen dat dit niet het geval zal zijn, maar vooraf een schmink ontwerp maken is natuurlijk ook erg handig.

Voordat de kinderen elkaars gezicht mogen schminken moeten ze met stift of potlood een ontwerp maken op blad met een ‘leeg’ hoofd. Tijdens het schminken kijken ze hierna en proberen ze om dit zo precies mogelijk na te schminken.

Download hier 4 verschillende soorten gezichten.

Natuurlijk kun je ook gaan voor een heel leeg gezicht zonder haar, al vind ik een ontwerp met een beetje haar toch net iets vrolijker eruit zien. Plak alle ontwerpen in de schmink hoek op.

Veel schminck plezier!

 

 

Stappenplan schminken – vormgever trap

Om de kinderen voor en tijdens het schminken van elkaars gezichten een houvast te geven kun je gebruik maken van de vormgever de trap van Robin Fogarty.

De trap loopt van laag naar hoog. Elke trede is een stap in het proces naar een geschminkt gezicht. De kinderen krijgen allemaal een lege trap en de 5 stappen die leiden naar het geschminkte gezicht. Deze stappen staan vooraf natuurlijk allemaal door elkaar. De kinderen moeten ze uitknippen en op goede volgorde opplakken.

De stappen worden op de trap geplakt. Uiteindelijk hebben de kinderen het stappenplan van begin tot het eind opgeplakt.Het is misschien handig om de trap op a3 uit te printen en de stappen gewoon op a4. Ik denk dat het dan wel past.

Het stappenplan wordt ook in de ‘schmink hoek’ opgehangen, zodat de kinderen tijdens het schminken weten welke stappen ze moeten volgen.

Voor de kinderen zelf gaan schminken is het belangrijk dat je het een of meerdere keren volgens het stappenplan voordoet. De begrippen: uitknijpen van de spons, 1 kleur als basis, meerdere kleuren accenten en weinig zwart is belangrijk. Ook moet je de kinderen laten weten wat ze na het schminken moeten doen. Moeten ze zelf alles afwassen of laat je dit de hulpjes doen? Hier moeten duidelijk afspraken vooraf over gemaakt worden.

Download Carnaval.schminken.stappenplan.
Hier vind je het stappenplan door elkaar, het stappenplan op goede volgorde en de trap.