Articles

ABC Dring!

Het spel ABC Dring! heb ik gekregen van de speelbode. Het spel kun je gebruiken vanaf groep 2 tot groep 8. Het spelprincipe is eenvoudig: je draait een letterkaart om en vervolgens ook een kaartje met een afbeelding. Alle spelers zoeken zo snel mogelijk een woord dat begint met de letter op de letterkaart op het kaartje met de afbeelding. Wie het eerst een woord gevonden heeft, slaat op de bel, zegt het woord en wijst aan op de kaart en wanneer juist is wint de leerling de kaart. Je kunt een tijd afspreken hoe lang het spel wordt gespeeld, degene met de meeste kaarten op het einde is de uiteindelijke winnaar.

abcdring!

 

 

 

 

 

 
Andere ideeën die je kunt gebruiken bij dit spel:

- Leg een aantal kaarten open op tafel. Eén speler omschrijft iets wat afgebeeld wordt, de ander probeert het zo snel mogelijk te raden en slaat vervolgens op de bel.

- Speel het spel en bouw vervolgens een zin met het gevonden woord. Zet die zin vervolgens in de andere tijd.

- Er wordt een kaart omgedraaid en als leerkracht zeg je “Ik zie iets en het rijmt op mand”. De leerlingen gaan op zoek naar een rijmwoord op de tekening en wanneer iemand een woord heeft gevonden slaat deze op de bel.

- De leerlingen moet op de tekening één woord zoeken die te maken heeft met een spellingsregels, bijvoorbeeld een open lettergreep. Wanneer gevonden slaat deze op de bel.

- Speel het spel en laat de leerlingen allemaal een zin op schrijven met het gevonden woord. Je zou er ook voor kunnen kiezen om om de beurt een zin te laten bedenken die met elkaar te maken hebben. Zo ontstaat er een zelfverzonnen woord.

- Je zou de kaartjes met de afbeeldingen ook kunnen we laten en alleen met de letters en de bel een spel kunnen spelen. Je draait daarbij een letterkaartje om en de leerlingen moeten zo snel mogelijk een woord ermee bedenken. Je kunt dit vrij laten bedenken of er een thema aan koppelen.

 

 

Verrijkingsmateriaal: prik en ko

prikenko

Ken je prik en Ko al?

prikenko
Prik en Ko zijn werkboeken die (plus)leerlingen van groep 3 t/m groep 8 zelfstandig leert zoeken in taal en informatie. Het onderdeel studievaardigheden is een steeds grotere plek gaan innemen in het lesprogramma. In Prik en Ko worden de onderdelen van studievaardigheden die gericht zijn op taal verder uitgediept.

Prik en Ko is bedoeld als aanvulling op de huidige methodes voor de hele klas en in het bijzonder voor de leerlingen die een stapje meer kunnen. Prik en Ko is ontwikkeld voor zelfstandig werken. Het mooie aan prik en ko is dat het wel pluswerk is maar het loopt niet vooruit op de reguliere leerstof op gebied van taal en studievaardigheden. Het sluit aan op de basisleerstof en biedt extra oefening in taal en studievaardigheden waarmee een leerling zinvol bezig is.

Met Prik en Ko gaan leerlingen leren zoeken in taal en informatie zonder vooruit te lopen. Met dit pluswerk zorg je ervoor dat er voldoende materiaal voor handen is om aan leerlingen extra stof aan te bieden. Prik en Ko daagt kinderen uit om een stapje verder te gaan met taal en leren zoeken in informatie.

De werkboeken van Prik en Ko bestaan uit 15 hoofdstukken. Aan ieder hoofdstuk kan per schooljaar twee weken gewerkt worden. Aan het einde van de meeste hoofdstukken staat een opdracht waarvan de uitwerking gemiddeld meer tijd vraagt. Heeft een leerling minder tijd om met Prik en Ko op stap te gaan? Geen probleem. Het verhaal over egel Prik en Ko konijn kan tegen het einde van het schooljaar gewoon uitgelezen worden. Dan weet je wel hoe het afloopt!

Wanneer je met prik en ko aan de slag gaat maak je opdrachten, zoek je naar informatie, vind je antwoorden, los je puzzels op en moet je creatief zijn. Ik ben zeer enthousiast, het materiaal ziet er aantrekkelijk uit en de opdrachten zijn afwisselend! Mooi verrijkingsmateriaal!

Bedankt Eduforce voor het opsturen van dit recensie-materiaal.

Doe-vrijdag – bewegend leren

22490813479_b26980b053

Sinds kort heb ik de Facebook pagina doe-vrijdag ontdekt. Op deze pagina post een school in Nederland ideeën om buiten bewegend aan de slag te gaan met taal, spelling en rekenen. Ook ik heb afgelopen vrijdag drie verschillende lees spellen uitgeprobeerd met de kinderen van groep 4, ze waren allemaal heel enthousiast en actief bezig met lezen.

Wat heb ik gedaan?

Loop lezen:
Loop rond met je hand omhoog. Als je elkaar een high five geeft lees je beide je wisselrijtje woorden voor en wissel je van wisselrijtje.

Domino lezen:
Lees de woorden op de kaart. Het laatste woord onthoud je en dan zoek je de kaart waar dat woord bovenaan staat. Zo kun je een hele domino aan woorden lezen.

High five lezen:
Lees 5 leesbladen, geen de juf een high five en lees de volgende 5! Hoe vaak kun jij binnen de gestelde tijd de juf aantikken??

22490813479_b26980b053

Ga jij wel eens met de klas naar buiten tijdens spelling, rekenen of taal?

 

 

Deelthema lente: bloeien en groeien met klaspop Jip

De komende weken staat het deelthema van de lente: bloeien en groeien centraal in mijn groep. Klaspop Jip draagt steeds verschillende activiteiten aan.
Graag wil ik zes ideeën met jullie delen:

Schermafbeelding 2017-04-19 om 21.30.38

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


1. Jip heeft een aantal woordkaarten rondom groeien en bloeien (ik heb de woordkaarten via kleuteridee gevonden) en een harkje meegenomen. Hij is de woordjes in klanken uit aan het spreken en harkt met een hark steeds het kaartje dat fout is weg. De kleuters ontdekken dat hij het fout doet. Het kaartje dat wordt uitgesproken moet steeds uit de rij worden weggeharkt, de kleuters helpen Jip om het juist te doen.

2. In de lente groeien en bloeien nieuwe bloemen en plantjes. In de lente kunnen ook nieuwe woordjes worden bedacht met de letter L. De kleuters krijgen in een groepjes een placemat en proberen in hun eigen vak woordjes te tekenen met de letter L. Achteraf worden de nieuwe woordjes besproken in het kleine groepje. De woorden worden samen in de letter L woordenspin getekend en geschreven door de juf. Zie placemat voor de uitgebreidere versie.

3. Raadsels met woordkaarten op rijm. Jip kan heel goed rijmpjes maken met de woordenkaarten uit het thema groeien en bloeien. De kleuters moeten ontdekken over welke woordkaart Jip een raadsel heeft gemaakt op rijm. Kunnen de kleuters ook raadsels maken bij de woordkaarten? Of korte rijmpjes bedenken?

4. Jip wilt ook een bloemenwinkel in de klas en heeft allerlei spulletjes meegenomen. De kleuters moeten Jip helpen om de spulletjes die bij elkaar horen juist te ordenen. Samen met Jip, de juf en de kleuters maken we een bloemenwinkel in de klas. Als de bloemenwinkel klaar is wordt er door de juf en een kleuter een voorbeeldspel gespeeld, om de kleuters ideeën te geven hoe er in de winkel kan worden gespeeld.

5. Jip is bij de boer op bezoek geweest en heeft gezien dat daar geen planten groeien maar allerlei groenten. Hij heeft geprobeerd om het weiland en de boerderij zo goed mogelijk na te maken, maar alle groenten liggen door elkaar, kan dit? De kleuters ontdekken samen met de juf dat groenten die samen horen ook samen groeien in een stuk van het weiland. Hier hoort ook een spelletje met de groenten dobbelsteen, we moeten proberen om samen het weiland zo vol mogelijk te krijgen. Zie telspel groenten voor het materiaal.

6. Jip wilt een spelletje spelen met twee papieren madeliefjes die hij heeft meegenomen. Aan de madeliefjes zitten evenveel blaadjes. Door met de dobbelsteen te rollen mogen er steeds blaadjes worden weggenomen. Welk madeliefje heeft het snelste geen blaadjes meer? Als één madeliefje geen blaadjes meer heeft worden de blaadjes weer gelijk verdeeld en kan het spelletjes opnieuw worden gespeeld.

 

Letter placemat

Via de facebook pagina van kleuterwereld ben ik dit idee tegen gekomen.

lente l

Het idee is om coöperatief aan de slag te gaan met letters. De coöperatieve werkvorm is de placemat met een letter in het midden, in dit geval de l van lente.

Ieder kind (maximaal 4) krijgt een vlak. In het vlak tekenen of schrijven (als dit al lukt) woordjes die bij deze letter horen. Vooraf kun je afspreken of het woordjes moeten zijn die beginnen met de letter (bijv. lamp) of woordjes waar de letter erin staat (bijv. melk). Om het de kleuters nog moeilijker te maken kun je ze ook laten nadenken over woordjes die passen bij het thema in dit geval de lente en beginnen met de l, bijv. lammetje.  Na individueel het vak gevuld te hebben bespreken ze de getekende en geschreven woordjes gezamenlijk in de kleine groep.

Download hier de placemat lente om meteen aan de slag te gaan, bedankt Renske Kooij voor het idee!!