Articles

Thuisonderwijs: begrijpend lezen – Corona is verdrietig

Via de facebook pagina tijdelijk thuisonderwijs ben ik een verhaal tegen gekomen rondom het onderwerp corona, geschreven door Nanique Gauw.  Ik heb hierbij 10 verschillende vragen bedacht, zodat de kinderen kunnen laten zien wat ze hebben begrepen van het verhaal.

corona-4931132_1280

Tien vragen bij de tekst:
‘Corona is verdrietig.’

1. Waar is Corona op vakantie geweest?
2. Met wie is Corona op vakantie geweest?
3. Wat heeft Corona allemaal op vakantie gedaan?
4. Welke ziekte verschijnselen heeft papa? Noem er drie.
5. Hoeveel meter afstand moet er zijn tussen personen?
6. Wie worden er na papa ziek? Noem er twee.
7. Mag Corona nog naar school?
8. Wat stuurt Corona naar haar vriendjes en vriendinnetjes?
9. Waar moet iedereen goed naar luisteren?
10. Wie wilt Corona graag weer kunnen bezoeken?

In het bestand vind je het verhaal en de vragen.

 

Weekend vertellen – dobbelsteen vragen

Schermafbeelding 2017-09-09 om 21.11.14

Om niet iedereen na een weekend te laten vertellen, kun je het volgende spel gebruiken. Kies per week een aantal kinderen uit die mogen vertellen, je kunt hiervoor naamstokjes gebruiken. Op ijslolly stokjes schrijf je de namen van de kinderen in de klas. Trek per weekend vertelling bijvoorbeeld 10 stokjes. Deze kinderen mogen niet zomaar vertellen, maar gebruiken hiervoor een dobbelsteen. Ze gooien met de dobbelsteen, of je gebruikt een dobbelsteen via het digibord. De dobbelsteen geeft aan welke vraag over het weekend moet worden beantwoord.

Schermafbeelding 2017-09-09 om 21.11.14

 

 

 

 

 

 

 

De vragen zijn bijvoorbeeld:

1 Wat is het lekkerste dat je dit weekend gegeten hebt?
2 Wat is het leukste dat je dit weekend op tv gezien hebt?
3 Welke hobby heb jij dit weekend gedaan?
4 Waar ben je dit weekend naartoe geweest?
5 Wie heb je dit weekend allemaal gezien?
6 Hoe laat ben je dit weekend naar bed gegaan? En hoe laat ben je opgestaan?

Het kind geeft antwoord op de vraag en mag nog kort er iets bij vertellen wat hij/zij perse kwijt wilt.

Je kunt dit spel ook in de kleine groepjes spelen, door elk groepje een dobbelsteen te geven en de vragen te laten zie op het digibord. Ik zou er dan wel voor kiezen om niet ook nog apart te laten vertellen over het weekend en alleen de vragen te laten beantwoorden. Je kunt er ook een tijd aan koppelen, door de time-timer aan te zetten op het digibord. De kinderen weten daardoor heel duidelijk hoeveel weekend verteltijd er is.

Wie waar waar – interactief voorlezen

Kaartjes die je kunt gebruiken na het interactief voorlezen zijn wie wat waar kaartjes.

Schermafbeelding 2014-09-10 om 22.15.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Deze kaartjes plak je op een groot vel of op een bord en dan schrijf je na het bevragen van de www-vragen en oplossing-probleem vragen de antwoorden van de kinderen op. Zo krijgen de kinderen een algemeen beeld van het verhaal. Dit vel kun je ook bij de speel-verteltafel hangen, als houvast voor de kinderen tijdens het naspelen van het verhaal.

Je kunt de kaartjes ook verdelen over de kinderen, zodat ieder kind een kaartje heeft. De kinderen lopen door elkaar en bij een klap van de juf of meester kijken ze naar elkaars kaartje. Ze gaan in gesprek met elkaar over de vragen op de kaartjes. Een soort mix tweetal gesprek. Dit zou ik wel pas doen als je de kaartjes eerst een aantal keren op het bord hebt voorgedaan.

Een handig filmpje hierover kun je vinden via: http://www.leraar24.nl/video/2133 

Kijken in een glazen bol….

Aan het begin van een schooljaar is het fijn om vooruit te kijken en goede voornemens te maken. Om kinderen hier bewust over na te laten denk heb ik een glazen bol activiteit bedacht.

In deze glazen bol staan 4 vragen die te maken hebben met de toekomst. Deze 4 vragen worden aan het begin van het jaar ingevuld. Na elke vakantie is het leuk om de kinderen op hun glazen bol te wijzen, zodat ze er steeds bewust mee bezig blijven. Aan het einde van het jaar kunnen de kinderen terug kijken naar hun glazen bol en bedenken wat goed is gelukt en wat volgend schooljaar nog beter kan gaan.

Glazenbol

 

Download de glazen bol in .pdf formaat

Begin van de lente

Nu het wat mooier weer wordt krijg ik steeds meer de lentekriebels, en de kinderen ook!

Om de voorkennis rondom het thema lente bij de kinderen op te halen heb ik de volgende werkvorm bedacht. Namelijk de bloem. Met sinterklaas heb ik deze werkvorm al eens gedeeld in de vorm van een ster.

Elk kind krijgt een stukje van de bloem (een blaadje). Elke bloem bestaat uit 5 stukjes. Zorg ervoor dat je de bloemen op verschillende kleuren afdrukt, zodat er groepjes gemaakt kunnen worden. De kinderen met rode blaadjes zijn een groepje, de kinderen met gele blaadjes zijn een groepje etc. Wanneer muziek klinkt zoeken de kinderen bij welk groepje ze horen. Laat de kinderen voor zichzelf in het blaadje tekenen wat ze al weten van de lente. Na een aantal minuten mogen de kinderen het d.m.v. rondpraat uitwisselen met elkaar. De blaadjes samen worden als een bloem opgeplakt op een vel.

Schrijf tijdens het tekenen iets bij de blaadjes, zodat wanneer ze zijn opgeplakt als bloem jij er weer nieuwe ideeën uit kunt halen. Als er bijvoorbeeld veel kinderen jonge dieren hebben getekend kun je een kringactiviteit bedenken rondom deze jonge dieren. Zo bereid je het onderwerp lente samen met de kinderen uit.

Ook is het leuk om na deze werkvorm de vraag te stellen: ‘Wat wil je leren over de lente?’ Hier kun jij als leerkracht dan ook weer op inspelen tijdens andere activiteiten.

Download bij Voorkennis.lente de bloem.