Articles

Vriendschapsfotohouder

vrienschapsfotohouder2

Ik heb heel lang moeten nadenken over een leuke knutselactiviteit rondom vriendschap. Uiteindelijk heb ik een vriendschapsfotohouder gemaakt met de kinderen van groep 1 t/m 4 (we hebben op school doe-middagen waarin verschillende creatieve activiteiten aan bod komen).

vrienschapsfotohouder1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Wat heb je hiervoor nodig?
- Een grote steen (gezocht en meegenomen door de kinderen zelf)
- Verf (vrolijke kleuren, 6 kleuren is meer dan genoeg)
- Vernis (om over de verf aan te brengen als deze droog is)
- Permanente stif (om op de steen te schrijven: ‘vriendschap is’.)
- Ijzerdraad en tangetje
- Hartje gekleurd
- Hartje wit
- Kleurpotloden, schaar en plaksel.

vrienschapsfotohouder2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Laat deze activiteiten in twee groepen doen. Een groep begint met het verven van de steen en de andere met het tekenen en knippen van de hartjes. Als de stenen zijn gedroogd is het aan jouw als leerkracht om op de steen te schrijven ‘vriendschap is…’, de steen te vernissen en er ijzerdraadjes aan te maken en de hartjes erin vast te maken. Dit is wel een klusje. Ik vind het eindresultaat wel erg leuk, misschien kun je dit ook gebruiken alvast ter inspiratie op Moederdag!

Ook heb ik nog een hele simpele activiteit met de kinderen gedaan, namelijk een vriendschapsslinger. Deze kun je via pinterest heel gemakkelijk vinden. Door de poppetjes met splitpennen aan elkaar te bevestigen krijg je een hele leuke gezellige slinger met de tekst Kinderboekenweek, kom erbij erboven!

komerbijslinger

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Wat knutsel jij met jouw groep voor de Kinderboekenweek?

5 vinger verhaal opbouw

Schermafbeelding 2018-09-29 om 10.19.13

In mijn combinatieklas vinden de kinderen het geweldig om verhaaltjes te schrijven. Om ze wat houvast te bieden wat er allemaal in een verhaaltje moet komen te staan heb ik van een Engelse inspiratiebron een Nederlandse vertaling gemaakt, namelijk: de 5 vinger verhaal opbouw. Wanneer ze een verhaaltje schrijven moeten ze denken aan:

- wie er allemaal meespelen in het verhaal, de personen
- waar het verhaal zich afspeelt, de plaatsen
- het probleem van het verhaal
- de oplossing van het verhaal
- het einde van het verhaal

Je zou de hand niet alleen kunnen gebruiken om een verhaal zelf te schrijven maar ook na het voorlezen van een verhaal zou je samen kunnen kijken naar deze 5 belangrijke elementen in een verhaal.

Tijdens de KBW krijgen de kinderen van mij de opdracht om een verhaaltje te schrijven over vriendschap, ik zal ze daarbij wijzen op de vijf vinger verhaal opbouw.

5 vinger verhaal opbouw

Wat maakt mij tot een goede vriend?

hier

Op Pinterest kom je vaak de leukste ideeën tegen alleen zijn ze vaak wel in het Engels geschreven. Zo kwam ik ook het volgende idee tegen.

5fingerpromise

Ik heb dit idee vertaald naar het Nederlands, omdat het mij erg bruikbaar lijkt tijdens de Kinderboekenweek. Ik ga het gebruiken als dagstarter. Ook kunnen de kinderen in het groepje of in tweetallen erna kort aan elkaar vertellen welke 5 vriendschapskenmerken zij volgens zichzelf hebben.

Download hier het idee in het Nederlands.
hier

 

 

 

Bloghop – kinderboekenweek 2018 – kom erbij

bloghop.2018

bloghop.2018

 

 

 

 

 

 

 

Ik doe mee aan een bloghop die is georganiseerd onder verschillende online collega’s. Misschien kom je wel op mijn idee vanuit de blogpost van leesbevordering in de klas. Op deze site heb je heel veel boekentips voor de KBW kunnen vinden en activiteiten waarin kinderboeken én het thema centraal staan.

Mijn idee het rebus vriendjes spel voor de bloghop kun je hieronder lezen.

Schermafbeelding 2018-09-26 om 16.16.38

 

 

 

 

 

 

 

 

Een originele opening voor de KBW is altijd best moeilijk om te bedenken, ook ligt het vaak aan de grote van de school wat wel en niet kan. Ik heb gekozen om een rebus vriendjes spel te doen met de kinderen van de school waar ik nu werk. Hoe gaat het te werk?

De kinderen worden verdeeld in groepjes en gaan op zoek naar de leerkrachten op verschillende plekken op het schoolplein en in de school. Als de kinderen een leerkracht vinden moeten ze vragen stellen om erachter te komen welke personage uit een boek ze op hun rebus personage kaart hebben staan. Bijvoorbeeld Woezel van Woezel en Pip. Ze moeten dan nog op zoek gaan naar Pip. Dat zijn vriendjes van elkaar en die horen bij elkaar. Ze moeten eerst op zoek naar Pip, voordat ze nieuwe vriendjes mogen ontdekken. Als ze de personage hebben geraden krijgen ze een deel van de gehele rebus. Deze rebus stukjes lossen ze op en vullen ze in op de rebus speurkaart. Alle rebussen samen vormen een zin die iets te maken heeft met de kinderboekenweek. De zin die ik heb gebruikt is: start kinderboekenweek. Kom erbij. Ook jij? Wij zijn vrienden van de basisschool.

De rebus oplossen kan gebeuren door de kinderen uit hogere groepen, het raden van de kinderen door de leerlingen van de lagere groepen (ik heb bewust gekozen voor deze afwisseling, zodat de groepjes gemixt kunnen worden).

Download hier het hele bestand om zelf ook met de rebus vriendjes aan de slag te gaan. Je hebt genoeg voor 12 juffen en meesters, mocht je te weinig juffen en meesters hebben kun je natuurlijk ook kinderen van groep 8 inschakelen of ouders. Natuurlijk kun je het spel ook alleen met je eigen klas spelen, schakel dan een paar ouders in of stagiaires om de rebus personage kaart te bemannen. Een rebus maak je gemakkelijk met via deze site.

Hoe openen jullie de KBW 2018? Laat een reactie achter bij de reacties!!

Nog twee ouder geposte ideeën rondom vriendschap kun je ook nog vinden op mijn site:

Vriendjes

Je kunt ook verder hoppen naar een van de online collega’s die meedoet aan de bloghop, door te klikken op de link van Miranda Wedekind. Veel plezier bij de overige online collega’s.

 

 

 

Hoe zorgen vrienden voor elkaar?

Vriendjes


De kinderen denken in tweetallen na over de vraag: ‘Hoe zorgen vrienden voor elkaar?’ In elk hartje komt een tekening als antwoord op de vraag. De tweetallen presenteren aan elkaar de verschillende antwoorden op de gestelde vraag.